實(shí)驗(yàn)探究
1．提出問(wèn)題  
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)的照相機(jī)、投影儀和放大鏡的成像情況，并閱讀教材第一段，你能否提出一個(gè)探究的問(wèn)題？_____。
2．猜想與假設(shè)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三段，對(duì)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出自己的猜想：_____
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)    
(1)測(cè)凸透鏡的焦距  
結(jié)合第一節(jié)學(xué)過(guò)的凸透鏡的會(huì)聚作用，思考怎樣測(cè)凸透鏡的焦距？    
_____
(2)如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏在一直線上依次排列，調(diào)整燭焰、透鏡中心、光屏中心在同一高度。
(3)調(diào)整燭焰到透鏡的距離，分別使u>2f、u=2f、f<u<2f、u<f，觀察像的虛實(shí)、大小、正倒，測(cè)出各自的像距。
4．分析與論證  
分析以上數(shù)據(jù)，思考教材第67頁(yè)和“想想議議”，歸納總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，可利用表格總結(jié)。
1．像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系？
2．物距以焦距，作為參考的距離，分u>2f、f<u<2f、u<f三種情況考慮。試試看，能否得出凸透鏡成像規(guī)律。
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)  (l)方法：將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，直到屏上呈現(xiàn)出最小、最亮的光斑，則光斑到凸透鏡的距離即為凸透鏡的焦距f。
4．分析與論證
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在如圖水平放置的光具座上，利用蠟燭燭焰做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，已知凸透鏡的焦距是1Ocm，你根據(jù)你探究的凸透鏡成像的規(guī)律，幫他完成探究當(dāng)物距為2Ocm時(shí)，凸透鏡成像的特點(diǎn)，完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告：

提出問(wèn)題：
凸透鏡成像性質(zhì)是什么
凸透鏡成像性質(zhì)是什么
．
科學(xué)猜想：
凸透鏡成倒立、等大的像
凸透鏡成倒立、等大的像
．
猜想的理由：
大于二倍焦距成倒立、縮小的像，小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像．兩種成像情況中間有個(gè)過(guò)渡
大于二倍焦距成倒立、縮小的像，小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像．兩種成像情況中間有個(gè)過(guò)渡
．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（略）
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（粗略寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟）
步驟1
在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏，調(diào)整它們的中心在同一高度
在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏，調(diào)整它們的中心在同一高度
．
步驟2
凸透鏡在40cm刻度處，蠟燭在20cm刻度處
凸透鏡在40cm刻度處，蠟燭在20cm刻度處
．
步驟3
調(diào)節(jié)光屏，使光屏上出現(xiàn)清晰的像，觀察像的性質(zhì)
調(diào)節(jié)光屏，使光屏上出現(xiàn)清晰的像，觀察像的性質(zhì)
．
分析和論證：（只要求粗略寫(xiě)出分析和論證的思路）
示例：如何說(shuō)明物和像的大小關(guān)系：觀察像的大小并與燭焰的大小比較，像比物大就為放大，像比物小就為縮�。�
如何說(shuō)明物像的正、倒關(guān)系：
觀察像的倒正并與燭焰的倒正比較
觀察像的倒正并與燭焰的倒正比較
，
像是倒立的
像是倒立的
．
如何說(shuō)明像的虛、實(shí)：
光屏上能接到像
光屏上能接到像
，
像是實(shí)像
像是實(shí)像
．

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究水的沸騰現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)探究    
1、提出問(wèn)題    你認(rèn)真觀察過(guò)水的沸騰現(xiàn)象嗎？水在沸騰時(shí)有什么特征？    
2、猜想與假設(shè)    
(1)水沸騰后溫度可能_______；
(2)水沸騰后溫度可能_______。   
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)    用如圖所示的裝置，每位同學(xué)共同觀察水沸騰時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，特別是水中氣泡的多少、大小、位置的變化，并觀察水溫變化，當(dāng)水溫接近90℃時(shí)每隔1min記錄一次溫度，直至沸騰后5 min為止。
4、分析與論證    
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上，以時(shí)間為橫軸，溫度為縱軸，標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，用平滑的曲線把這些點(diǎn)連接起來(lái)，在下圖中做出水的沸騰圖象。  
5、討論與交流  各小組同學(xué)討論下列問(wèn)題：  
(1)水在沸騰前后水面的情況如何？說(shuō)明沸騰現(xiàn)象是劇烈還是平和？沸騰時(shí)水中的變化情況怎樣？說(shuō)明汽化在哪些部位發(fā)生？  
(2)沸騰前后水的溫度變化情況怎樣？  
(3)水沸騰后移去酒精燈，那么沸騰是否繼續(xù)進(jìn)行？這是為什么？    
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：探究題

探究點(diǎn)1  串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？
●實(shí)驗(yàn)探究    
1．提出問(wèn)題：串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？  
2．猜想或假設(shè)  對(duì)下圖所示的電路，提出猜想：  
(1)a點(diǎn)的電流可能最大，然后依次減小，b點(diǎn)的小些，c點(diǎn)的最小，即Ia>Ib>Ic；
(2)由于電流只有一條路徑，a、b、c三處電流相等，即Ia=Ib=Ic．  
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：  把電流表依次接在上圖的a、b、c的三點(diǎn)（如下圖的甲、乙、丙），分別測(cè)出電流Ia、Ib、Ic．
4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)    
5．分析和論證    通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流都_____，用數(shù)學(xué)式表達(dá)是：_____（或I1=I2=I3=…In）．

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：探究題

探究點(diǎn)2  并聯(lián)電路中干路和支路電流間有什么關(guān)系？
●實(shí)驗(yàn)探究    
1．提出問(wèn)題    
并聯(lián)電路中干路電流和支路電流有什么關(guān)系？    
2．猜想或假設(shè)    
(1)并聯(lián)電路中干路電流(Ic)大于各支路電流：Ic>Ia，Ic>Ib；   
(2)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和 ，即Ic=Ia+Ib．    
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)    
如圖所示，將電流表依次接在L1支路  （圖甲），L2支路（圖乙），干路（圖丙）中，分別測(cè)出L1、L2和干路中的電流Ia、Ib、 Ic.
4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)
5．分析和論證    通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論：    
并聯(lián)電路中干路電流等于_____，用數(shù)學(xué)式表達(dá)是：_____（或I總=I1+I2+I3+…+In）．

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