【題目】為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是

A.硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪

B.改變鋼尺伸出桌邊的長度

C.改變薄塑料片劃過梳子的速度

D.改變敲鼓的力度

【答案】D

【解析】

A．硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪。振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，可以探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，符合題意。
B．改變鋼尺伸出桌邊的長度，振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，可以探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，符合題意。
C．用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，可以探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，符合題意。

D．改變敲鼓的力度，振幅不同，響度不同，可以研究響度跟振幅的關(guān)系，不符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關(guān)系如圖所示，則下列說法正確的是

A. 兩人都做勻速直線運動 B. 前2s內(nèi)，小明跑的更快

C. 8s內(nèi)，小明的速度是5m/s D. 8s內(nèi)，小明跑的路程更長

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，分別是音叉和鋼琴發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形圖，關(guān)于這兩列聲波，下列說法正確的是( )

A.音調(diào)不同，響度相同，響度的國際單位是米，兩個聲音都只傳遞信息

B.音調(diào)和響度都不同，頻率的單位是赫茲，兩個聲音都可傳遞信息和能量

C.音色不同，音調(diào)和響度相同，兩個聲音都不能在真空中傳播

D.音色、聲源振動頻率和響度都相同，兩個聲音的傳播速度都與溫度有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅同學在做“探究水沸騰時的溫度變化特點"的實驗中，在水溫達到89℃時開始每隔2min記錄一次溫度，并描繪出如圖所示的圖象，則根據(jù)圖象可知

A.本次實驗中水的沸點為98℃

B.第8min時，水開始沸騰

C.第10min到16min的過程中，水不再吸熱

D.若第16min后繼續(xù)對水進行加熱，則水溫仍然保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）請寫出下圖中溫度計的正確讀數(shù)，分別為甲：_____℃、乙：_____℃、丙：_____℃。

（2）試按照溫度計使用的步驟，把下面的敘述依次排列起來：_____

A．選取適當?shù)臏囟扔?/span>

B．估計被測物體的溫度

C．讓溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸

D．取出溫度計

E．在溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再進行讀數(shù)

F．仔細觀察溫度計的量程和分度值

（3）常用的液體溫度計是根據(jù)_____性質(zhì)制成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能是人類優(yōu)先開發(fā)和利用的新能源之一，關(guān)于太陽能的利用，下列說法正確的是（ ）

A．圖甲中，綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能

B．圖乙中，太陽能熱水器通過做功方式將太陽能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能

C．圖丙中，太陽能交通信號燈將太陽能直接轉(zhuǎn)化為信號燈的光能

D．圖丁中，首架環(huán)球航行的太陽能飛機將太陽能直接轉(zhuǎn)化為飛機的機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小梅在物理老師的指導下，利用一個重物、細線、若干鉤碼及杠桿來探究“杠桿平衡的條件”。

(1)實驗前，為便于力臂的測量，她應(yīng)通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的________，使杠桿在______位置平衡。

(2)實驗時，小梅決定先保持阻力F2和阻力臂l2不變，探究“杠桿平衡時，動力臂和動力之間的關(guān)系”。

于是，她用細線將重物固定到杠桿左側(cè)某一位置處；然后在杠桿右側(cè)用細線懸掛一個鉤碼，移動其懸掛的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，如圖所示。將動力F1和動力臂l1記錄下來。接下來，她要改變_________，再移動其懸掛的位置，多次重復前面的實驗，并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄下來。

(3)小梅通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如表1所示。

表1　保持阻力F2和阻力臂l2不變，探究杠桿平衡時動力臂和動力之間的關(guān)系

分析表1中的數(shù)據(jù)，小梅得出的結(jié)論：保持阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力臂l1跟動力F1成______關(guān)系。

(4)在前面實驗的基礎(chǔ)上，小梅進一步猜想：在更普遍的情況下，杠桿平衡時可能滿足“動力F1×動力臂l1＝阻力F2×阻力臂l2”。

為了驗證小梅的這個猜想，小麗通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如表2所示。

表2　探究杠桿平衡時，動力F1、動力臂l1和阻力F2、阻力臂l2之間的關(guān)系

小梅認為，表2中小麗的實驗數(shù)據(jù)缺乏普遍性，用來驗證她的猜想不夠充分，于是對小麗的實驗和收集數(shù)據(jù)提出了具體的建議。

小梅的建議：小麗還要在___________的情況下進行實驗和收集數(shù)據(jù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體的受力分析，錯誤的是（　�。�

A.放在水平面上的木塊B.掛在天花板上的小球

C.靜止在斜面上的木塊D.與平板車一起水平向右勻速運動的物體 A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著人們安全意識的加強，酒駕的危害也越發(fā)引起人們的重視。小林出于好奇設(shè)計了一種酒精氣體濃度測試電路。圖中R0為定值電阻，R為酒精氣敏元件，其阻值隨被測氣體中酒精氣體濃度的變化規(guī)律如圖甲所示。小林希望隨著氣體中酒精氣體濃度的增大，電表的示數(shù)也增大。若電源兩端的電壓不變，則閉合開關(guān)S后，如圖中能夠?qū)崿F(xiàn)上述功能的電路是（ ）

A. B. C. D.

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