分析 (1)已知物體運(yùn)動(dòng)是路程和所用時(shí)間,利用公式v=$\frac{s}{t}$得到運(yùn)動(dòng)的平均速度;
(2)已知龍舟和運(yùn)動(dòng)員總質(zhì)量,根據(jù)G=mg計(jì)算出龍舟的重力;
(3)已知龍舟在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力是龍舟和運(yùn)動(dòng)員的總重力的0.12倍,可以得到阻力的大;因?yàn)辇堉圩鰟蛩僦本運(yùn)動(dòng),所以動(dòng)力等于阻力;已知?jiǎng)恿瓦\(yùn)動(dòng)速度,利用公式P=Fv得到劃船時(shí)的功率.
解答 解:
(1)劃龍舟的平均速度為v=$\frac{s}{t}$=$\frac{500m}{100s}$=5m/s;
(2)龍舟和運(yùn)動(dòng)員的總重力:G=mg=2.5×103kg×10N/kg=2.5×104N;
(3)劃龍舟時(shí)的動(dòng)力為F=f=0.12G=0.12×2.5×104N=3×103N
由P=$\frac{W}{t}$、W=Fs得,劃龍舟的功率為P=$\frac{Fs}{t}$=Fv=3×103N×5m/s=1.5×104W.
答:
(1)該隊(duì)的龍舟比賽在500m比賽過(guò)程中的平均速度是5m/s;
(2)龍舟和運(yùn)動(dòng)員的總重力為2.5×104N;
(3)運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中劃船時(shí)的功率是1.5×104W.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是漂浮條件、平均速度的計(jì)算和功率的計(jì)算,其中功率的計(jì)算包括了二力平衡條件的應(yīng)用和重力的計(jì)算,是力學(xué)綜合題,有一定的難度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)中,小車在木板表面速度減小得最慢. | |
方法 | 實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小車運(yùn)動(dòng)距離遠(yuǎn)近,比較小車速度減小的快慢,這里運(yùn)用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法. 畫(huà)出小車在木板表面向前運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力示意圖. | |
問(wèn)題討論 | 如果用上述部分器材,再增加彈簧測(cè)力計(jì),要比較滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦的大小關(guān)系,具體的實(shí)驗(yàn)做法是:測(cè)力計(jì)在水平面上勻速拉動(dòng)小車,讀出測(cè)力計(jì)示數(shù);把小車側(cè)放在水平面上,再勻速拉動(dòng)小車,讀出測(cè)力計(jì)示數(shù),比較兩次示數(shù)的大小,從而說(shuō)明“相同條件下,滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦”. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究電流的形成原因時(shí),將電流與水流相比較,從分析水流的形成入手來(lái)分析電流的形成 | |
B. | 研究電流的大小時(shí),根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來(lái)判斷電流的大小 | |
C. | 研究電流與電壓的大小關(guān)系時(shí),保持電阻大小不變.改變電阻兩端的電壓值,觀察電流如何隨電壓變化而變化 | |
D. | 研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí).為了求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來(lái)代替原來(lái)電路中所有電阻產(chǎn)生的總效果 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 天然氣、太陽(yáng)能都是可再生能源 | |
B. | 電視遙控器是通過(guò)紫外線來(lái)發(fā)射信號(hào)的 | |
C. | 核電站是利用核裂變方式來(lái)發(fā)電的 | |
D. | 光纖通信時(shí),在光導(dǎo)纖維中傳輸?shù)膶?shí)際上是電信號(hào) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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