5．某司機(jī)開車接近一學(xué)校門口時(shí)，為了安全踩剎車減速5秒，再輕踩油門繼續(xù)向前行駛，汽車速度跟時(shí)間的關(guān)系如圖 （速度單位為米/秒，時(shí)間單位為秒），則：
（　�。�
A．在5 到10秒之間，汽車是靜止的
B．在0到10秒之間，汽車的平均速度為5.5米/秒
C．在0到5秒之間，汽車的速度每秒減小2米/秒
D．第12秒，汽車的速度為6米/秒

分析 A、根據(jù)速度的大小判斷物體是否靜止；
B、根據(jù)圖象得出0到10s的路程，由速度公式得出平均速度的大��；
C、根據(jù)減小的速度和時(shí)間求出每秒減小的速度大�。�
D、根據(jù)圖象分析出從第10s到第13s每秒增加的速度，從而可得第12秒的速度大�。�

解答 解：A、由圖知，在5到10秒之間，汽車以4m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度不為零，所以汽車不是靜止的，A錯(cuò)誤；
B、0到5s之間，汽車通過的路程為s=$\frac{1}{2}$×（4+10）×5m=35m；
5～10s的路程s′=vt=4m/s×5s=20m；
則汽車的平均速度為v=$\frac{s}{t}$=$\frac{35m+20m}{10s}$=5.5m/s，B正確；
C、0到5s之間，速度每秒減小$\frac{10-4}{5}$m/s=1.2m/s，C錯(cuò)誤；
D、10到13之間，速度每秒增加$\frac{10-4}{3}$m/s=2m/s，所以第12秒的速度為4m/s+4m/s=8m/s，D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)速度、時(shí)間圖象的分析，關(guān)鍵能夠分析出速度隨時(shí)間的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示的電路中，電源電壓恒定不變．閉合開關(guān)后，在滑動(dòng)變阻器的滑片P從中點(diǎn)向上移動(dòng)的過程中，電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明家新買了一個(gè)電熱煎藥壺．原本有高、中、低三檔功率．用了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)低溫檔不能工作、高溫檔和中溫檔發(fā)熱相同．小明翻閱說明書查到電熱煎藥壺工作電路如圖所示，小明想到適成故陣的原因是電阻絲R2斷路，說明書上還寫著高溫檔40OW、中溫檔200W，低溫檔100W”的字樣．那么小明應(yīng)該找一個(gè)242Ω的電阻絲來修復(fù)這個(gè)壺；此壺在高溫檔工作14min可使1L，初溫為20℃的藥液溫度升高到100℃（c藥液=4.2×103J/（kg•℃），ρ藥液=1×103kg/m3，不計(jì)熱量損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．憑聽覺我們可以把鋼琴與手風(fēng)琴分辨出來是因?yàn)檫@兩種樂器發(fā)出聲音音色不同；彈鋼琴時(shí)所用力度不同，聲音的響度不同，手指按下的琴鍵不同，聲音的音調(diào)不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．用天平和量筒測(cè)金屬塊的密度
（1）將天平放在水平的桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線后，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖甲所示，應(yīng)向右調(diào)平衡螺母，使天平平衡，測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，金屬塊的質(zhì)量是27g．
（2）量筒中裝適量的水，讀出體積為15cm3，輕輕將金屬塊放入量筒后，液面靜止時(shí)如圖丙所示，金屬塊的體積為10cm3，金屬塊的密度為27g╱cm3．
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將金屬塊浸沒在水中測(cè)量其體積，再立即用天平測(cè)量其質(zhì)量，則這樣測(cè)得的密度比真實(shí)值偏大（偏大╱偏�。�，其原因是金屬塊上沾有水，所測(cè)質(zhì)量偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止說法正確的是（　�。�
A．月亮在云中穿行，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的
B．漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的
C．飛機(jī)中空中加油時(shí)，以受油機(jī)為參照物，飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的
D．坐在教室中的同學(xué)以地球?yàn)閰⒄瘴锸沁\(yùn)動(dòng)的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．蘋果甜度的研究：某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問作出問答．
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖．
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物． 可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的．好象兩個(gè)天然的電極．小明與另外三位同學(xué)各自設(shè)計(jì)了圖1中甲、乙、丙、丁四個(gè)電路圖（蘋果的電阻用定值電阻R表示）．只有小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是正確的，小明所用的電路圖是乙圖．另外三位同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，分別出現(xiàn)了下列三種異�，F(xiàn)象：
（A）電流表示數(shù)由變化，電壓表示數(shù)幾乎為零
（B）電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)基本不變
（C）電流表燒壞
請(qǐng)你判斷：按丙 圖連接的電路中出現(xiàn)現(xiàn)象A．
（2）蘋果電阻的測(cè)量．
請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線，在如圖2中完成小明設(shè)計(jì)測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．
（3）影響蘋果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪種方案．
（A）對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，發(fā)現(xiàn)電阻不變．
（B）選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)電阻不變．
（C）改變滑動(dòng)變阻器的阻值．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化．發(fā)現(xiàn)電阻不變．方案：A．
（4）通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系．研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測(cè)量
蘋果得到的電流關(guān)系圖3．如果糖濃度達(dá)0.08克/毫升已感到甜了，那么用16伏電源電壓測(cè)量蘋果時(shí)獲得
200微安的電流，這個(gè)蘋果是甜（選填：“甜”或“不甜”）．圖3是16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度關(guān)系圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小紅同學(xué)做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示是他所用的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線補(bǔ)上．補(bǔ)上后要求：閉合開關(guān)S前，若將變阻器的滑片移到最左邊，能使它接入電路中的電阻最大．
（2）請(qǐng)幫小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所用表格．
（3）小紅所用滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，待測(cè)小燈的額定電壓為“2.2V”、“3.8V”和“6.3V”中的一個(gè)．他正確連接電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈發(fā)光較暗，電流表、電壓表示數(shù)如圖乙所示．則通過小燈的電流為0.18A，小燈的額定電壓為3.8V．
（4）為了較精確地測(cè)出小燈的額定功率，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下，小紅同學(xué)想了一個(gè)巧妙的辦法，對(duì)所連接的電路進(jìn)行了調(diào)整．閉合開關(guān)后，他調(diào)節(jié)變阻器的滑片位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.2V時(shí)，小燈正常發(fā)光，此時(shí)變阻器滑片的位置恰好在中點(diǎn)上（即滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為lOΩ），小燈的額定功率為0.836W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電，絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電；它能吸引小紙屑說明帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案