某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì))，他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能．實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關(guān)閉加熱裝置，開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律．下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：

為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律，該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？(請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論)．

答案：
解析：

結(jié)論一：雙層玻璃的隔熱性能較好；結(jié)論二：容器內(nèi)外的溫差越小，溫度變化越小．(答案合理即可)


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

27、請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺(jué)手與被取食品互相粘住了，請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．
（2）某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)），他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能．實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關(guān)閉加熱裝置，開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律．下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：
時(shí)間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
溫度℃（雙層） 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
溫度℃（單層） 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律，該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請(qǐng)問(wèn)，你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺(jué)手與被取食品互相粘住了，請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．
（2）某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)），他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能．實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關(guān)閉加熱裝置，開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律．下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：
時(shí)間/min135791113151719
溫度℃（雙層）25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
溫度℃（單層）25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律，該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請(qǐng)問(wèn)，你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺(jué)手與被取食品互相粘住了，請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．
（2）某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)），他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能．實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關(guān)閉加熱裝置，開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律．下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：
時(shí)間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
溫度℃（雙層） 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
溫度℃（單層） 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律，該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請(qǐng)問(wèn)，你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2008-2009學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市陸橋中學(xué)九年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺(jué)手與被取食品互相粘住了，請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象．
（2）某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)），他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能．實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關(guān)閉加熱裝置，開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律．下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：
時(shí)間/min135791113151719
溫度℃（雙層）25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
溫度℃（單層）25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律，該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請(qǐng)問(wèn)，你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？（請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論）．

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