小明和小華一起討論在“在房間為何聽不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個問題:聲音在反射時,是否如圖所示,反射角等于入射角呢?
猜想一:聲音在反射時,反射角等于入射角.
猜想二:聲音在反射時,反射角不等于入射角.
究竟哪一種猜想對呢?小明進行了如下探究活動:
用硬紙卷兩個長紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.
在一個紙筒的一端放一只聲音較響的機械手表(或鬧鐘),另一端對準墻壁且成一定角度.
使另一個紙筒一端對準小華的耳朵,另一端也對準墻壁并成一定角度.
在兩個紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如圖所示,
調(diào)整兩個紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽到的聲音達到最響亮為止.
測量兩個紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實驗數(shù)據(jù)表中,
重復最后兩步,多測幾組角度.數(shù)據(jù)記錄表格如下:
實驗次數(shù)123
入射角(°)304060
反射角(°)304060
小明對表中數(shù)據(jù)進行了比較、分析,得出了一個初步結(jié)論,并驗證了自己其中一種猜想的正確.
你能否也按上述方法進行實驗探究,并回答:
(1)小明同學的猜想 ______是正確的?(填序號)
(2)小明是按照怎樣的程序進行探究的?

答:(1)由實驗表格數(shù)據(jù)可知,聲音的反射角等于入射角,所以小明同學的猜想一是正確的;
(2)科學探究的主要環(huán)節(jié)有:提出問題→進行猜想→設(shè)計方案→進行實驗→分析歸納→得出結(jié)論.
分析:解決此題要知道科學探究的主要環(huán)節(jié),如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作;
回聲問題可類比光的反射定律進行分析判斷.
點評:解決此類問題要結(jié)合科學探究的主要環(huán)節(jié)和類比法進行分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

25、“關(guān)愛生命,安全出行,爭當安全模范公民”的教育活動,在全國各地轟轟烈烈地展開.“紅燈停,綠燈行”是公民的基本素質(zhì).
交通信號燈用紅、綠燈,而不用藍色、紫色等其它顏色的燈.對此,小明、小華、小宇三位同學展開討論.
小明說:人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感.用紅綠燈作為交通指揮燈,容易引起視覺反應,可以提高人們的警惕性,減少交通事故的發(fā)生.
小華說:紅光穿透能力比藍色、紫色等其它的色光強,很遠處就能看到;人的眼睛對綠色光敏感.
小宇說:紅綠燈作為交通指揮燈,是國際通用的,并不具有科學依據(jù).
(1)霧天,小明、小華和小宇一起在遠處觀看路口的紅綠燈,收集有關(guān)“紅色光穿透能力強”的證據(jù).小明和小宇看到紅燈亮時,小華卻認為紅燈不亮.此事實說明紅色光引起的視覺效果與
不同的人
有關(guān);三位同學向路口的紅燈走近,都感到紅色光強度逐漸增強,表明色光的穿透能力與
距離
有關(guān).影響色光穿透能力的因素還有
空氣質(zhì)量

(至少答出一條).
(2)依據(jù)你的生活體驗,并結(jié)合學過的物理知識,對小宇的說法作出評價:
小宇的說法是不對的,用紅綠燈作為交通指示燈有科學依據(jù),紅光不容易被散射,在空氣中可以傳播得更遠,人眼對綠光比較敏感

(3)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換.請你描述現(xiàn)行交通信號燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議.(回答一條即可)
用紅綠燈的同時,用語音加以提示

(4)隨著科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管(LED)所替代.LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長等特點,簡述LED燈的廣泛使用可能會給人們的生活與環(huán)境帶來的影響.(回答一條即可)
節(jié)能

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小華一起討論在“在房間為何聽不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個問題:聲音在反射時,是否如圖所示,反射角等于入射角呢?
猜想一:聲音在反射時,反射角等于入射角.
猜想二:聲音在反射時,反射角不等于入射角.
究竟哪一種猜想對呢?小明進行了如下探究活動:
用硬紙卷兩個長紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.
在一個紙筒的一端放一只聲音較響的機械手表(或鬧鐘),另一端對準墻壁且成一定角度.
使另一個紙筒一端對準小華的耳朵,另一端也對準墻壁并成一定角度.
在兩個紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如圖所示,
調(diào)整兩個紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽到的聲音達到最響亮為止.
測量兩個紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實驗數(shù)據(jù)表中,
重復最后兩步,多測幾組角度.數(shù)據(jù)記錄表格如下:
實驗次數(shù) 1 2 3
入射角(°) 30 40 60
反射角(°) 30 40 60
小明對表中數(shù)據(jù)進行了比較、分析,得出了一個初步結(jié)論,并驗證了自己其中一種猜想的正確.
你能否也按上述方法進行實驗探究,并回答:
(1)小明同學的猜想
是正確的?(填序號)
(2)小明是按照怎樣的程序進行探究的?

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科目:初中物理 來源:題網(wǎng)八年級上物理蘇科版 蘇科版 題型:048

(月考高頻題)小明和小華一起討論在“在房間為何聽不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個問題:聲音在反射時,是否如下圖所示,反射角等于入射角呢?

猜想一:聲音在反射時,反射角等于入射角.

猜想二:聲音在反射時,反射角不等于入射角.

究竟哪一種猜想對呢?小明進行了如下探究活動:

用硬紙卷兩個長紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.

在一個紙筒的一端放一只聲音較響的機械手表(或鬧鐘),另一端對準墻壁且成一定角度.

使另一個紙筒一端對準小華的耳朵,另一端也對準墻壁并成一定角度.

在兩個紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如上圖所示,調(diào)整兩個紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽到的聲音達到最響亮為止.

測量兩個紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實驗數(shù)據(jù)表中,

重復最后兩步,多測幾組角度.數(shù)據(jù)記錄表格如下:

小明對表中數(shù)據(jù)進行了比較、分析,得出了一個初步結(jié)論,并驗證了自己其中一種猜想的正確.

你能否也按上述方法進行實驗探究,并回答:

(1)小明同學的(猜想一/猜想二)是正確的?

(2)小明是按照怎樣的程序進行探究的?

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科目:初中物理 來源:2005-2006學年蘇科版八年級(上)期中物理試卷(6)(解析版) 題型:解答題

小明和小華一起討論在“在房間為何聽不到喊話的回聲”之后,忽然想到了一個問題:聲音在反射時,是否如圖所示,反射角等于入射角呢?
猜想一:聲音在反射時,反射角等于入射角.
猜想二:聲音在反射時,反射角不等于入射角.
究竟哪一種猜想對呢?小明進行了如下探究活動:
用硬紙卷兩個長紙筒,用支架支撐,使它們等高且保持水平.
在一個紙筒的一端放一只聲音較響的機械手表(或鬧鐘),另一端對準墻壁且成一定角度.
使另一個紙筒一端對準小華的耳朵,另一端也對準墻壁并成一定角度.
在兩個紙筒之間(即手表與小華之間)豎直放置一塊足夠大的隔音板,板與墻壁垂直,但不與墻壁接觸(留一小段距離),如圖所示,
調(diào)整兩個紙筒與墻壁之間的夾角,使小華聽到的聲音達到最響亮為止.
測量兩個紙筒與隔音板之間的夾角,并記錄在實驗數(shù)據(jù)表中,
重復最后兩步,多測幾組角度.數(shù)據(jù)記錄表格如下:
實驗次數(shù)123
入射角(°)304060
反射角(°)304060
小明對表中數(shù)據(jù)進行了比較、分析,得出了一個初步結(jié)論,并驗證了自己其中一種猜想的正確.
你能否也按上述方法進行實驗探究,并回答:
(1)小明同學的猜想 ______是正確的?(填序號)
(2)小明是按照怎樣的程序進行探究的?

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