【題目】為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系,某同學(xué)將一把鋼尺緊按在桌面上如圖所示,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于 ,該同學(xué)用“同樣的力撥動(dòng)鋼尺”的目的是 。

【答案】 尺子振動(dòng)的頻率低于20Hz或尺子振動(dòng)功發(fā)出的聲音是次聲波 控制尺子振動(dòng)的幅度相同,使聲音的響度相同

【解析】

試題分析:增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,振動(dòng)部分體積增大,質(zhì)量增大,越來(lái)越難振動(dòng),頻率越來(lái)越小,音調(diào)越來(lái)越低鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度,很難振動(dòng),頻率小于20Hz,人耳感覺(jué)不到該同學(xué)用“同樣的力撥動(dòng)鋼尺”的目的是控制尺子振動(dòng)的幅度相同,使聲音的響度相同;故答案為: 尺子振動(dòng)的頻率低于20Hz或尺子振動(dòng)功發(fā)出的聲音是次聲波 控制尺子振動(dòng)的幅度相同,使聲音的響度相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】把蠟燭放在距離凸透鏡50cm處,在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、縮小的清晰像.那么凸透鏡的焦距不可能是(
A.5cm
B.10cm
C.20cm
D.30cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N

鉤碼重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

直接將鉤碼

舉高做的功

W有用/J

動(dòng)力

F動(dòng)/N

動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離

S動(dòng)/m

使用滑輪組動(dòng)力做的功

W/J

滑輪組的機(jī)械效率

η

1

0.53

1

0.1

0.1

0.7

0.3

0.21

47.6%

2

2

0.1

0.2

1.1

0.3

0.33

60.6%

3

4

0.1

0.4

2

0.3

0.6

66.6%

(1)請(qǐng)你在圖中畫(huà)出本實(shí)驗(yàn)的繞繩方法.

(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動(dòng)滑輪的重所做的額外功 (填“相同”或“不同”);提升的物重增加時(shí),克服摩擦和繩重所做的額外功變 ,滑輪組的機(jī)械效率變

(3)多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,目的是為了 .(填字母)

A.減小摩擦 B.多次測(cè)量取平均值減小誤差 C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

(4)由本實(shí)驗(yàn) (填“能”或“不能”)推斷:任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于物體所受的浮力,下列說(shuō)法中正確的是( )

A.漂浮的物體比沉底的物體受到的浮力大

B.物體的密度越大受到的浮力越大

C.物體排開(kāi)液體的體積越大受到的浮力越大

D.液體中的物體受到的浮力與深度有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】聲音在空氣15℃中傳播速度是 m/s,海水中聲速是1500m/s。運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上,聲吶向海底發(fā)射超聲波,它的頻率高于 ,如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)則該處的海深為 m,點(diǎn)燃的蠟燭置于喇叭前方,喇叭工作時(shí)燭焰在搖晃,這說(shuō)明 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我們很容易分辨出熟人的聲音,主要根據(jù)聲音的(
A.響度
B.音色
C.音調(diào)
D.傳播速度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我市地處沿海,能源豐富.下列能源中屬于不可再生能源的是(
A.太陽(yáng)能
B.潮汐能
C.風(fēng)能
D.石油

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究彈性勢(shì)能跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出了如下猜想:

猜想一:彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);

猜想二:彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān).

為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長(zhǎng)度和粗細(xì)相同),小球、木塊和長(zhǎng)刻度尺各一個(gè),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)中,木塊起始位置相同.最后得出實(shí)驗(yàn)記錄表.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

使用的彈簧

被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm

木塊移動(dòng)的距離

彈簧A

5

S1

彈簧A

8

S2

彈簧B

5

S3

彈簧B

8

S4

(1)由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量,本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是 (填序號(hào))

①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”

(2)請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整:

(“兩根不同”、“同一根”)彈簧壓縮 (“相同”、“不同”)長(zhǎng)度,放手后,小球被彈出,測(cè)出推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離進(jìn)行比較.

(3)彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中,是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的 能.

(4)為了探究猜想二,可選用實(shí)驗(yàn)次數(shù)②和 的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)較分析,若 ,說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】踢到空中的足球突然全部外力消失,足球?qū)ⅲ?)

A.立即下落

B.向前飛行一段距離后落向地面

C.做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D.立即停止運(yùn)動(dòng),靜止在空中

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