如圖所示，在演示“聲音是由物體振動引起”的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開，在此實(shí)驗(yàn)中，小球的作用是
將音叉的振動放大，便于觀察
將音叉的振動放大，便于觀察
．
分析：這是一種研究方法：放大法．即將細(xì)小的不易觀察的放大到可以觀察．
解答：解：正在發(fā)聲物體在振動但不易觀察，為了觀察到它的振動，放一小球，振動的音叉將小球彈開．通過小球的振動來反映音叉的振動．
故答案為：將音叉的振動放大，便于觀察．
點(diǎn)評：解決此類問題需要對基本的物理研究方法能夠在實(shí)例中識別，在解決實(shí)際問題時加以應(yīng)用．
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科目：初中物理 來源： 題型：

28、公開課上，教師讓小華和小強(qiáng)演示了如圖所示的聲音傳播的實(shí)驗(yàn)．
（1）教師想演示的結(jié)論是：
液體能夠傳聲
；
（2）小明當(dāng)場對這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出了“異議”：怎么知道魚是聽到拍手的聲音嚇跑的，而不是看到拍手的動作嚇跑的？針對此“異議”請你提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的措施：
讓一位同學(xué)蹲在桌子底下拍手，這樣魚就看不到了，如果還是被嚇跑，說明魚是聽到拍手的聲音嚇跑的
；

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如圖所示是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，利用該裝置可演示（　�。�

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小實(shí)驗(yàn)：

用蠟燭火焰顯示聲音在空氣中的傳播現(xiàn)象

聲音在空氣中的傳播是由聲源振動引起周圍空氣振動而形成的．裝置如圖所示，取一只揚(yáng)聲器，裝在一只硬紙盒內(nèi)，在紙盒的面板上鉆一個直徑約為2～3 mm的小孔，將揚(yáng)聲器通過一只耳機(jī)插頭插入收錄音機(jī)的輸出插孔中，演示時，在紙盒小孔的前方放一支生日蠟燭，且使小孔對準(zhǔn)蠟燭引線的上端．點(diǎn)燃蠟燭，然后播放音樂，可以在聽聲音的同時看到燭焰在飄動，停止播音，聲音消失，燭焰即豎直向上．

實(shí)驗(yàn)中是否能說明聲音傳遞能量？能量是靠什么傳播的？

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科目：初中物理 來源： 題型：

    如圖所示是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，利用該裝置可演示（　　）
A.敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音音調(diào)就越高
B.敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度越大
C.聲音能否在真空中傳播
D.聲音傳播是否需要時間

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，利用該裝置可演示（ ）

A．敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音音調(diào)就越高
B．敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度越大
C．聲音能否在真空中傳播
D．聲音傳播是否需要時間

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