14．如圖所示，能自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止在通電螺線管的上方，請在圖中括號內(nèi)標出通電螺線管的N極或S極以及電源的正極或負極．

分析 根據(jù)小磁針的N極指向，利用磁極間的作用規(guī)律可以確定通電螺線管的N、S極；再根據(jù)螺線管的N、S極和線圈繞向，利用安培定則可以確定螺線管中的電流方向，進而可以確定電源正負極．

解答 解：小磁針靜止時N極指向右，由于異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥，可以確定螺線管的左端為N極，右端為S極；
結(jié)合圖示的線圈繞向，利用安培定則可以確定線圈中的電流方向是從螺旋管的右端流入，左端流出，所以電源的右端為正極，左端為負極．答案如下圖所示：

點評 安培定則涉及三個方向：電流方向；磁場方向；線圈繞向，告訴其中的兩個可以確定第三個．其中的電流方向經(jīng)常與電源的正負極聯(lián)系在一起，磁場方向經(jīng)常與磁感線方向、周圍小磁針的NS極聯(lián)系在一起．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．當卡車速度計指針如圖所示時，車速為72 km/h；按此速度勻速行駛360km，所需時間為5h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列四幅實驗裝置圖所反映的原理，對電動機的發(fā)明有直接影響的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．動車從啟動到離站的過程中，其速度變大，質(zhì)量不變（選填“不變”、“變小”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖甲所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P從右端滑到左端的過程中，R1、R2的I-U關(guān)系圖象如圖乙所示．則下列判斷正確的是（　�。�
A．圖線A是電阻R1的I-U關(guān)系圖象B．電源電壓為18V
C．R1的阻值是15ΩD．滑動變阻器R2的最大阻值為30Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小聰在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中，記錄如下表中的實驗數(shù)據(jù)．
時間/min012345678910…
溫度/℃4244464848484848515457
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中畫出固體的溫度隨時間變化的圖象．
（2）根據(jù)圖象的有一定的熔點特征來判斷出這種物質(zhì)是晶體（填“晶體”“非晶體”），它的熔點是48℃，熔化過程用了4min．
（3）民間俗語：“下雪不冷 化雪冷．”這是因為雪熔化時要吸（填“吸”或“放”）熱，導(dǎo)致周圍空氣溫度降低．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．以下說法中符合實際的是（　�。�
A．某初中生的質(zhì)量約為50kg
B．初中學生的身高175mm
C．學生書桌高約為200cm
D．正常人脈博跳動1次所用時間約為0.05s

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在探究杠桿平衡條件的活動中，如圖．
（1）將杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)（左/右），直至杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是，給力臂的測量帶來了方便．
（2）在實驗中，若保持鉤碼的個數(shù)和位置不變，使彈簧測力計在A點由豎直向下拉改為斜向下拉，測力計的示數(shù)將變大．
（3）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿右邊離支點4格處掛了2個鉤碼，如圖所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊掛上鉤碼，你的方法（用一種方法）是3處掛2個鉤碼
（4）在實驗中改變力和力臂的大小以多次實驗，其目的是使結(jié)論更具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某實驗小組的同學用如圖所示的器材測量小燈泡的電功率，并探究小燈泡的亮度與實際功率的關(guān)系．已知待測小燈泡的額定電壓為3.8V，小燈泡的額定功率估計在1.2W左右．

（1）請用筆畫出導(dǎo)線完成測小燈泡額定功率時的電路的連接；
（2）在虛線框中畫出相應(yīng)的電路圖；
（3）設(shè)計出記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的表格，并填寫測量時需要的電壓值．

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同步練習冊答案