【題目】現(xiàn)在許多飯店都有一種特點(diǎn),即在桌面下方裝一個(gè)滾珠軸承,從物理學(xué)角度看,裝滾珠軸承的目的是 , 隨著菜的增加,活動(dòng)桌面轉(zhuǎn)動(dòng)的靈敏度減小,其原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,用滑輪組將600N的重物在10s內(nèi)勻速提升了2m,動(dòng)滑輪重為100N(不計(jì)繩重和摩擦),下列說(shuō)法正確的是
A. 繩子自由端拉力的功率是70W
B. 滑輪組的機(jī)械效率是85.7%
C. 提升重物的過(guò)程中所做的額外功是400J
D. 提升的重物變成400N時(shí),滑輪組的機(jī)械效率將變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一只刻度均勻但刻度線位置不準(zhǔn)的溫度計(jì),把它放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中,讀數(shù)是90℃;把它放在冰水混合物中,讀數(shù)是6℃.用這只溫度計(jì)去測(cè)量某物體的溫度,當(dāng)它的示數(shù)為27℃時(shí),該物體的真實(shí)溫度是( )
A.21℃
B.25℃
C.26℃
D.29℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中,已連接的部分電路如圖a所示.電源電壓恒定,小燈泡上只能看到“3.8 V”字樣。
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮__;
(2)正確連接實(shí)驗(yàn)電路后,開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)。其故障原因可能是____________________________________________________;
(3)故障排除后開(kāi)始實(shí)驗(yàn),當(dāng)變阻器滑片滑到圖示位置時(shí),電壓表的示數(shù)為3.0 V,接著應(yīng)將滑片向________滑動(dòng),直至燈泡兩端電壓為額定電壓,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖b所示。則燈泡的額定功率_________W;
(4)做完實(shí)驗(yàn)后,小明看到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一個(gè)定值電阻R,上邊的數(shù)字模糊不清,想測(cè)出它的阻值,可是發(fā)現(xiàn)電壓表?yè)p壞,經(jīng)過(guò)小組討論設(shè)計(jì)了如圖丙和丁兩個(gè)電路圖,小明認(rèn)為利用前面的數(shù)據(jù)和這兩個(gè)電路圖,都能測(cè)出R的阻值。你認(rèn)為能測(cè)出R阻值的電路圖是_____________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含很多物理知識(shí):運(yùn)動(dòng)員揮拍用力擊打乒乓球主要是為了改變球的;射箭運(yùn)動(dòng)員用力拉弓主要是為了改變弓的 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】嚴(yán)冬,樹(shù)枝上形成美麗的“霧淞”!霧淞”屬于_______現(xiàn)象(選填一種物態(tài)變化現(xiàn)象),這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中,需要_______熱量(選填“吸收”或“放出”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止在圖(a)所示位置,若要使杠桿在水平位置平衡應(yīng)向______調(diào)節(jié)平衡螺母。
(2)若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼均重1牛,如圖(b)在A點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼時(shí),為了使杠桿恢復(fù)平衡,可以在C點(diǎn)掛______個(gè)鉤碼,或者在B點(diǎn)作用一個(gè)大小為______牛,方向豎直向______(選填“上”或“下”)的力。
(3)探究過(guò)程中,在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測(cè)量的力和力臂F、L數(shù)據(jù),畫(huà)出F和1/L的圖線如圖乙(注意看清楚圖乙兩個(gè)坐標(biāo)的含義),根據(jù)杠桿平衡條件,可求出重力G的力臂是______m。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示:
在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)該實(shí)驗(yàn)最好在環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);小紅選擇玻璃板代替鏡子是為了 .
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物關(guān)系.點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板 . 像和物到玻璃板的距離 . 此實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做三次或三次以上的原因是
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是像(填“虛”或“實(shí)”).
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像的大小(填“變大”、“變小”或“不變”).
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