19．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．中考期間，學(xué)校路段禁止汽車?guó)Q笛，這是在傳播過程中減弱噪聲
B．聲音在真空中傳播的速度是340m/s
C．發(fā)聲體的振動(dòng)頻率越高，響聲越大
D．用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明超聲波能傳遞能量

分析 （1）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)；聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；
（3）發(fā)聲體的振動(dòng)頻率高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；
（4）聲波能夠傳遞信息，也具有能量．

解答 解：A、學(xué)校路段禁止汽車?guó)Q笛，這是在聲源處減弱噪聲，說法錯(cuò)誤；
B、聲音在空氣中的傳播速度約是340m/s，在真空中不能傳播，說法錯(cuò)誤；
C、發(fā)聲體的振動(dòng)頻率高，音調(diào)越高，說法錯(cuò)誤；
D、超聲波可以粉碎結(jié)石．說明聲音具有能量，說法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是內(nèi)燃機(jī)的做功沖程．當(dāng)活塞下降時(shí)，燃?xì)鈨?nèi)能減少（選填“減少”或“增加”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明、小亮、小東和小華在實(shí)驗(yàn)室分別做四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決．
（1）小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在圖1所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂．請(qǐng)你在圖2中幫小明作出彈簧拉力F的力臂．
（2）小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中．
質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
銅塊18910
銅塊217820
銅塊335670
①小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值（$\frac{m}{V}$）時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是70cm3；（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
②小亮的困惑是：不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的．請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：沒有減去原來(lái)量筒中水的體積；
（3）如圖2是小東同學(xué)在探究光的折射現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，東東對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考．受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，小東想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢？
你的推斷：紅色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：透鏡對(duì)紫光的折射作用更大，對(duì)紅光的折射作用更�。�
（4）小華用如圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中A重50牛，在F作用下以10厘米/秒的速度在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧秤B的示數(shù)是2牛，則A受到的摩擦力是2牛，5秒鐘內(nèi)拉力F做的功是1焦（不計(jì)滑輪重及油輪之間摩擦力）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在探究“通過電阻的電流與它兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路，接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)你根據(jù)圖1所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖2所示的實(shí)物圖連接完整．
（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P由最右端向左端移動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)將變大，電流表的示數(shù)將變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)如圖3所示，電壓表示數(shù)是2.5V，電流表示數(shù)是0.28A．
（4）經(jīng)多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，獲得多組相應(yīng)的電壓值和電流值．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論：電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示，重為1140N的物體，它與水平地面的接觸面積為1.0×103cm2．工人師傅用600N的力勻速提升物體，物體的速度為0.2m/s．（不計(jì)摩擦及繩重）
求：（1）物體被懸吊之前對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）工人師傅勻速拉繩5s內(nèi)所做的功；
（3）提升物體過程中滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖，A重15N，B重10N，在甲圖中B正確通過定滑輪拉A向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在乙圖中B著地后A仍然向右運(yùn)動(dòng)．在甲、乙兩圖中分別畫出A在水平方向受力的示意圖．（注意標(biāo)出力的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于如圖所示的四幅圖，下面說法正確的是（　�。�
A．甲圖中鉛筆在水面處看起來(lái)“折”了，是由于光的直線傳播造成的
B．乙圖中電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置，工作時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
C．丙圖中向中間吹氣的兩張紙貼在一起，是由于流速大的地方壓強(qiáng)大
D．丁圖中釣魚竿屬于省力杠桿

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．2011年兔年春晚傅琰東表演的魔術(shù)《年年有魚》，在魔術(shù)師“魔手”的口號(hào)下，六條金魚非常聽話的變化方隊(duì)陣型．“金魚”魔術(shù)再次成為2011年央視春晚的熱點(diǎn)，許多網(wǎng)友提出了自己揭密的觀點(diǎn)，歸納起來(lái)分兩種．
（1）磁性論：先在金魚身體里植入了類似 3cm長(zhǎng)金屬塊的物質(zhì)，然后操作磁鐵的物理效應(yīng)進(jìn)行表演．雖然磁鐵的力量不夠拉動(dòng)魚游動(dòng)，但是卻能夠引導(dǎo)．通過這個(gè)略微的引導(dǎo)力，魚兒就會(huì)按照魔術(shù)師引導(dǎo)的標(biāo)定目的游動(dòng)，而不至于吸起來(lái)．
（2）魚類的趨陽(yáng)反映論：在一定強(qiáng)度的直流電場(chǎng)中，魚受到電流刺激后，將身體轉(zhuǎn)朝陽(yáng)極，并朝陽(yáng)極游去，甚至把電流方向轉(zhuǎn)換，魚也會(huì)調(diào)轉(zhuǎn)方向趨朝陽(yáng)極．
根據(jù)上面的信息，六條金魚都保持相同的速度向同一方向前進(jìn)，可以認(rèn)為六條金魚之間是保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)．如果網(wǎng)友的磁性論是正確的，哪么你認(rèn)為在金魚體內(nèi)植入的金屬物質(zhì)可能是磁鐵；而如果魚類的趨陽(yáng)反映論是正確的，要使金魚向左游，控制的電流方向向左．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　　）
A．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷的
B．陽(yáng)光下有影子說明光是沿直線傳播的
C．利用照相機(jī)照相時(shí)，人離鏡頭的距離應(yīng)在一倍焦距到兩倍焦距之間
D．我們能夠從不同方向都看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體表面上時(shí)發(fā)生了鏡面反射的緣故

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