【題目】在圖甲所示的電路中,已知電源為電壓可調(diào)的直流學(xué)生電源,燈泡L1的額定電壓為8 V,燈泡L2的額定電壓為6 V,圖乙是燈泡L2的U-I圖象.
甲 乙
(1)當(dāng)開關(guān)S接a時(shí),電壓表的示數(shù)為1.2 V,電流表的示數(shù)為0.3 A,求定值電阻R0的阻值.
(2)開關(guān)S接a時(shí),調(diào)節(jié)電源電壓,使燈泡L1正常發(fā)光,此時(shí)R0消耗的功率為1 W,求燈泡L1的額定功率.
(3)開關(guān)S接b時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)電源電壓可使電路允許達(dá)到的最大總功率是多少?
【答案】(1)4 Ω;(2)4W;(3)6 W。
【解析】
(1)當(dāng)開關(guān)S接a時(shí),燈泡L1與電阻R0串聯(lián),電流表測(cè)量的是整個(gè)電路中的電流,電壓表測(cè)量的是電阻R0兩端的電壓(如圖所示),知道電阻R0兩端的電壓和通過(guò)的電流,可利用公式計(jì)算出電阻R0的阻值。
(2)調(diào)節(jié)電源電壓,使燈泡L1正常發(fā)光時(shí),則燈泡L1兩端的電壓為額定電壓,知道此時(shí)電阻R0消耗的功率和其阻值的大小,可利用公式計(jì)算出此時(shí)電路中的電流,最后再利用公式計(jì)算出燈泡L1的額定功率。
(3)開關(guān)S接b時(shí),燈泡L1與燈泡L2串聯(lián),電流表測(cè)量的是整個(gè)電路中的電流,電壓表測(cè)量的是燈泡L2兩端的電壓(如圖所示),而燈泡L1正常發(fā)光,則此時(shí)電路中的電流為0.5A,從燈泡L2的U-I圖像上找到當(dāng)電流為0.5A時(shí),燈泡L2兩端的電壓,又知道燈泡L1的額定電壓,利用串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)計(jì)算出電源電壓,最后再利用公式計(jì)算出電路允許達(dá)到的最大總功率。
(1)當(dāng)開關(guān)S接a時(shí),燈泡L1與電阻R0串聯(lián)(如下圖所示),
∵,∴電阻R0的阻值為:。
(2)當(dāng)開關(guān)S接a時(shí),燈泡L1與電阻R0串聯(lián),∵燈泡L1正常發(fā)光時(shí),∴燈泡L1兩端的電壓為額定電壓U1=8V,又∵此時(shí)R0消耗的功率為P0=1W,而R0=4Ω,∴此時(shí)電路中的電流為:,即I1=I0=0.5A,燈泡L1的額定功率為:。
(3)開關(guān)S接b時(shí),燈泡L1與燈泡L2串聯(lián)(如下圖所示),
∵燈泡L1正常發(fā)光,∴此時(shí)電路中的電流為,從燈泡L2的U-I圖像可知,當(dāng)電流為0.5A時(shí),燈泡L2兩端的電壓為U2=4V,則電源電壓為:,∴電路允許達(dá)到的最大總功率:。
答:(1)定值電阻R0的阻值為4Ω。
(2)燈泡L1的額定功率為4W。
(3)電路允許達(dá)到的最大總功率為6W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用光具座“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)元件擺放位置如圖所示,在光屏中心呈現(xiàn)出清晰的燭焰的像,由此可知透鏡焦距為_____cm。
(2)保持透鏡和光屏的位置不動(dòng),把蠟燭放在刻度尺的15cm處,可在蠟燭和凸透鏡間合適位置添加一個(gè)焦距恰當(dāng)?shù)?/span>_____透鏡,仍能在光屏上承接到燭焰清晰的像;若不添加透鏡,適當(dāng)移動(dòng)光屏可承接到一個(gè)倒立的、_____的實(shí)像;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,小明更換了一個(gè)凸透鏡,使三者還處于如圖所示的位置,并使三者中心在同一高度,在透鏡右側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都無(wú)法承接到燭焰的像(光具座足夠長(zhǎng)),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是_____。(寫出一種原因即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)慶期間,小明和小剛兩人進(jìn)行了一次登惠山比賽,要比較他們兩人的功率,以下方法可行的是
①相同時(shí)間比較他們所做的功
②做相同的功比較他們所用的時(shí)間
③分別計(jì)算出他們登山所做的功,并與他們所用的時(shí)間相除
④測(cè)出他們登山所用的時(shí)間,并與他們所做的功相除
A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ①②③④
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某物體運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象,則下列圖中能與之相對(duì)應(yīng)的v﹣t圖象是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一輕質(zhì)杠桿OB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),在杠桿上的A點(diǎn)和B點(diǎn)分別作用兩個(gè)力F1和F2, 使杠桿保持水平平衡,已知OA:OB=1:3.
(1)若F1=12N,方向豎直向下,問(wèn)作用在B點(diǎn)的力F2的最小值為多大?____
(2)若F1減為6N,方向變?yōu)樨Q直向上,要求不改變(1)中F2的大小,只改變F2的方向,使杠桿仍保持水平平衡,則F2的方向應(yīng)如何?
(______)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小,因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)________力
(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),_________越大,滑動(dòng)摩擦力越大。
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說(shuō)明:壓力一定時(shí),___________,滑動(dòng)摩擦力越大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí),我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn):
(1)每次都讓小車從同一斜面的___________位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時(shí)速度__________。
(2)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越__________,小車運(yùn)動(dòng)的越________。速度減小_______________
(3)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則小車會(huì)在水平面上做______________運(yùn)動(dòng) 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某物理科技小組設(shè)計(jì)了汽車有害尾氣排放檢測(cè)電路,如甲圖所示,R為氣敏電阻,其阻值隨有
害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示,R0為定值電阻,電源電壓恒定不變。當(dāng)有害尾氣濃度β增大時(shí),氣
敏電阻R的阻值將___,電壓表的示數(shù)將___(選填“變大”、“變小”或“不變”),定值電阻R0作用
是_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點(diǎn)A,已知AB>AC,施加的力分別為F1、F2拉力做的功為W1、W2,拉力做功的功率分別為P1、P2,則下列判斷中正確的是( )
A. F1<F2,W1=W2,P1>P2 B. F1>F2,W1>W2,P1>P2
C. F1<F2,W1<W2,P1<P2 D. F1<F2,W1=W2,P1<P2
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