【題目】如圖是研究氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)瓶中分別裝有紅色的二氧化氮?dú)怏w和無色的空氣,己知二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度.為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度,下面瓶子里應(yīng)裝入______氣體.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),一段時(shí)間后,兩個(gè)瓶子都變紅了,這是______現(xiàn)象,它說明了______.
【答案】二氧化氮 擴(kuò)散 分子在永不停息地作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
【解析】
第一空.由于紅棕色的二氧化氮?dú)怏w的密度大于空氣的密度,為了防止下沉到下方的空氣瓶子中去,不能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以,要把密度小的空氣瓶子放到上方,把二氧化氮放在下方;
第二空.一段時(shí)間后,兩個(gè)瓶子都變紅了,說明兩種氣體逐漸混合在一起,即發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象;
第三空.兩種氣體逐漸混合在一起,則說明氧化氮?dú)怏w在不停地向空氣進(jìn)行擴(kuò)散,即說明二氧化氮?dú)怏w分子在做永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一均勻木板AB,B端固定在墻壁的轉(zhuǎn)軸上,木板可在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),木板下墊有長方形木塊C,恰好使木板水平放置.現(xiàn)有水平拉力F拉木塊C,在粗糙水平地面上由B向A緩慢運(yùn)動(dòng)過程中,拉力F將
A. 變小B. 不變
C. 逐漸增大D. 先減小后增大
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【題目】有“PZ220-100”、“PZ110-100”、“PZ36-100”的三個(gè)燈,并聯(lián)接在100V的電路中,試比較它們持續(xù)發(fā)光的亮度( )
A. “PZ220-100”最亮 B. “PZ110-100”最亮
C. “PZ36-100”最亮 D. 三個(gè)燈一樣亮
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【題目】如圖所示,體重為的小剛用滑輪組提升的重物時(shí),若滑輪組的機(jī)械效率。不計(jì)繩重和軸摩擦。求:
(1)動(dòng)滑輪受到的重力;
(2)地面對(duì)小剛的支持力;
(3)繩子能夠承受的最大拉力,滑輪組的最大機(jī)械效率。
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【題目】用量筒裝某種液體,測(cè)得的體積為V,液體與量筒的總質(zhì)量為m,改變液體的體積,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到了一系列V與m對(duì)應(yīng)值,在m-V圖象上描述如圖所示,當(dāng)液體的體積為50cm3時(shí)質(zhì)量為______g,量筒的質(zhì)量為______g,液體的密度為______kg/m3。
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【題目】隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,小汽車越來越多地走進(jìn)了我市普通家庭。下表為小軍家小汽車的相關(guān)數(shù)據(jù):
(1)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是汽油機(jī),從能源可否再生角度來看,汽油是______(可再生/不可再生)能源;發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí),______沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(2)該車靜止在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)為______Pa。(g=10N/kg)
(3)若該車在水平路面上以額定功率勻速行駛46min,消耗汽油15 kg,求小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率。(q汽油=4.6×107J/kg,要有解答過程)
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【題目】如圖甲所示為小明用電流表測(cè)燈泡L1與L2并聯(lián)電路中通過燈泡L1電流的電路,應(yīng)將導(dǎo)線接頭M接電流表的______(選填“-”或“0.6”)接線柱,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過燈泡L1中的電流為____A。
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【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),下列操作中能讓杠桿繼續(xù)保持平衡的是
A.將左右兩邊的鉤碼均向外移動(dòng)一格
B.在左右兩邊鉤碼的下方各加一個(gè)鉤碼,位置保持不變
C.將左右兩邊的鉤碼各去掉一個(gè),位置保持不變
D.將左邊的鉤碼向里移動(dòng)一格,同時(shí)將右邊鉤碼去掉一個(gè)并保持位置不變
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【題目】如圖所示,學(xué)校有前后兩個(gè)門和值班室。在前、后門各裝一個(gè)按鈕開關(guān),學(xué)校值班室有電池組、電鈴和紅、綠兩盞燈。要求:前門來人按下開關(guān)時(shí),紅燈亮且電鈴響;后門來人按下開關(guān)時(shí),綠燈亮且電鈴響。以下電路設(shè)計(jì)符合要求的是
A. A B. B C. C D. D
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