在“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)中小明將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中
電路
導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況
電流表G指針的偏轉(zhuǎn)方向
閉合
靜止
不偏轉(zhuǎn)
向右切割磁感線
向右偏
向左切割磁感線
向左偏
不切割磁感線
不偏轉(zhuǎn)
斷開(kāi)
靜止
不偏轉(zhuǎn)
沿任意方向運(yùn)動(dòng)
不偏轉(zhuǎn)
（1）　  　（選填“閉合”或“不閉合”）電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做　  　運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的方向與　  　方向有關(guān)．
（2）感應(yīng)電流產(chǎn)生的過(guò)程是將　 　能轉(zhuǎn)化為　 　能的過(guò)程．
（3）請(qǐng)舉一例說(shuō)明該現(xiàn)象在實(shí)際中的應(yīng)用　  　．
（1）閉合；切割磁感線；導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)；（2）機(jī)械；電；（3）發(fā)電機(jī)．
（1）根據(jù)記錄的現(xiàn)象可知，當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，無(wú)論導(dǎo)體如何運(yùn)動(dòng)都不產(chǎn)生感應(yīng)電流，因?yàn)殡娏鞅淼闹羔槢](méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)；
當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，導(dǎo)體靜止不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；也不是每次導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，只有導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
將以上情況綜合起來(lái)，就會(huì)得到：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
根據(jù)閉合電路的導(dǎo)體在磁場(chǎng)中向左運(yùn)動(dòng)和向右運(yùn)動(dòng)電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向不同，可以確定感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)．
（2）圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用是制成了發(fā)電機(jī)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，保持磁體不動(dòng)，若導(dǎo)線ab水平向右運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)。下列說(shuō)法正確的是
A．若導(dǎo)線ab水平向左運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)
B．若導(dǎo)線ab豎直向上運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)
C．若導(dǎo)線ab豎直向下運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)
D．若導(dǎo)線ab斜向上運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲、乙、丙三位同學(xué)將一根較長(zhǎng)的軟電線的兩端與高靈敏電流計(jì)兩接線柱連接，拿著電線的兩處，站在東西方向，像跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng)，觀察到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．此現(xiàn)象隱含的物理原理是
A．電流周圍存在磁場(chǎng)B．電磁感應(yīng)原理
C．物質(zhì)的磁化原理D．磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是研究磁產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）圖甲所示實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察　　來(lái)判斷是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生．
（2）若要使圖甲的電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，要滿足的條件有；一是開(kāi)關(guān)　　；二是　　．
（3）如圖乙所示是實(shí)驗(yàn)室用的手搖發(fā)電機(jī)，在發(fā)電機(jī)和小燈泡的電路里串聯(lián)一個(gè)電流表．①慢慢搖動(dòng)手柄，觀察到電流表的指針左右擺動(dòng)，這表明該發(fā)電機(jī)發(fā)出的電是　　（選填“交電流”或“直電流”）
②取下電流表，但仍然保持小燈泡和發(fā)電機(jī)連接，快速擺動(dòng)手柄，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，則此過(guò)程中　　能轉(zhuǎn)化成電能．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，先將導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái)�？芍簩�(shí)驗(yàn)裝置左側(cè)運(yùn)用的原理是        ；實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的可以制成        。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2011·聊城）如圖所示，將一根導(dǎo)體棒ab的兩端用細(xì)導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成一個(gè)閉合電路，并用絕緣細(xì)線懸掛起來(lái)放在U形磁鐵的磁場(chǎng)中．
讓導(dǎo)體棒ab水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)體棒ab水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與              有關(guān)；
讓導(dǎo)體棒ab水平向右緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)的角度較�。粚�(dǎo)體棒ab水平向右快速運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)的角度較大．說(shuō)明感應(yīng)電流的大小與          有關(guān)．
（3）讓導(dǎo)體棒ab沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中        感應(yīng)電流產(chǎn)生；
（4）下列電器中，應(yīng)用電磁感應(yīng)原理制成的是  （     ）
A．電鈴B．電風(fēng)扇C．動(dòng)圈式話筒D．動(dòng)圈式揚(yáng)聲器．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題



如圖甲是小名同學(xué)安裝好的直流電動(dòng)機(jī)模型：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中A部件的名稱（    ）
（2）在安裝該模型時(shí)要按照（     ）的順序安裝．
（3）小名把安裝好的電動(dòng)機(jī)、變阻器、電源和開(kāi)關(guān)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示
①請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成圖中實(shí)驗(yàn)器材的連接．（要求滑片向右移，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速變慢）
②合上開(kāi)關(guān)接通電路，觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，把電源兩極對(duì)調(diào)一下，觀察到線圈
轉(zhuǎn)動(dòng)方向（     ）
③若開(kāi)關(guān)閉合，線圈不轉(zhuǎn)，用手輕輕一拔，線圈就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，則原來(lái)線圈不轉(zhuǎn)的原因是（      ）
（4）電動(dòng)機(jī)在許多家用電器中應(yīng)用十分廣泛，請(qǐng)你舉出一種裝有電動(dòng)機(jī)的家用電器的名稱（       ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用它的原理發(fā)明電機(jī)的是：
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于發(fā)電機(jī)的工作原理，下列說(shuō)法正確的是
A．電流的熱效應(yīng)B．電流周圍存在磁場(chǎng)
C．電磁感應(yīng)現(xiàn)象D．磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用

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