24、閱讀下列短文，回答問題．
放暑假了，小紅在家看書、做作業(yè)，覺得很熱，先是洗了一下臉，涼爽了一些，但還覺得有點(diǎn)熱，于是就打開風(fēng)扇，覺得涼快多了．忽然，她想去媽媽出門時叫她燒一壺開水，于是立即放開手頭的作業(yè)，裝了一壺水，放在火爐上加熱，不一會水開了，壺嘴冒出“白氣”，接著她提起這壺水，將它沖入溫水瓶中，在這個過程中由于不小心，蒸汽噴在手上，她立即從冰箱取出一塊冰敷在受傷處，頓時覺得舒服多了．
請仿照下表中的示例，填寫有關(guān)的內(nèi)容．
  與熱現(xiàn)象有關(guān)的語句 熱現(xiàn)象名稱 吸熱或放熱
示例 洗了一下臉 蒸發(fā) 吸熱
A      
B      
C      
分析：此短文中涉及了多處與熱現(xiàn)象有關(guān)的知識，應(yīng)用的物態(tài)變化過程有汽化（蒸發(fā)、沸騰）、液化、熔化等，解答時先找出有關(guān)熱現(xiàn)象的語句，然后確定發(fā)生的物態(tài)變化，再得出吸、放熱情況．
解答：解：仔細(xì)閱讀短文，可以獲得以下有關(guān)熱現(xiàn)象的信息：
“洗了一下臉”是通過蒸發(fā)吸熱使人涼快；
“打開風(fēng)扇，覺得涼快多了”是加快蒸發(fā)，吸收更多的熱量；
“水開了”是水沸騰，吸收熱量；
“壺嘴冒出‘白氣’”是由于水蒸氣液化形成的小水珠，是放熱的；
“蒸氣噴在手上”是水蒸氣液化放熱；
“取出一塊冰敷在受傷處”是冰熔化吸熱．
故答案是：
  與熱現(xiàn)象有關(guān)的語句 熱現(xiàn)象名稱 吸熱或放熱
示例 洗了一下臉 蒸發(fā) 吸熱
A  水開了 沸騰  吸熱 
B  壺嘴冒出“白氣” 液化  放熱 
C  取出一塊冰敷在受傷處 熔化   吸熱
點(diǎn)評：該題考查了學(xué)生通過閱讀材料獲取信息的能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識解釋生活中的各種熱現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答問題．
太陽的一生
天文學(xué)家認(rèn)為星際介質(zhì)在某些條件下會形成恒星，然后進(jìn)入稱為主序星的穩(wěn)定期．太陽目前正處于主序星演化階段，它主要由正、負(fù)電子和質(zhì)子、氦的原子核組成．維持太陽輻射的是它內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，其反應(yīng)是四個質(zhì)子聚變?yōu)橐粋�氦原子核和兩個正電子并釋放出大量的能量，這些釋放出的核能最后轉(zhuǎn)化為輻射能，并同時以每秒4.2×109kg向外拋出大量物質(zhì)．在它的氫燃料耗盡之后，將由氦和其它較重元素的核反應(yīng)維持其能源，在此過程中，它將逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧t巨星，最終塌陷為密度很大的白矮星．
（1 ）太陽是巨大的“核能火爐”，是人類能源的寶庫，地球接受的太陽輻射來自太陽中的核
聚變
聚變
反應(yīng)．
（2 ）請將太陽演化過程中經(jīng)歷的幾個階段補(bǔ)充完整．
恒星
恒星
→主序星→
紅巨星
紅巨星
→
白矮星
白矮星
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答問題
地震
2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震，震源深度13千米，震源中心區(qū)地震烈度達(dá)到9級，對人民的生命和財產(chǎn)安全造成了重大危害．
地震是地殼快速釋放能量過程中造成振動產(chǎn)生地震波．地震波分兩種，縱波和橫波，縱波使地面的物體上下振動，而橫波使地面物體在水平方向振動，震區(qū)的人在感到大的晃動之前，有時首先感到上下跳動，接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動．
一次地震釋放的能量越多，地震得震級越大．同樣大小震級的地震，造成的破壞不一定相同；為衡量地震破壞程度，科學(xué)家又“制作”了另一把“尺子”一一地震烈度．一般情況下僅就烈度和震源、震級間的關(guān)系來說，震級越大震源越淺、烈度也越大．
大地震時泥石流會堵塞河道形成堰塞湖，2008年汶川大地震后形成的最大唐家山堰塞湖長約803米，最大寬約611米，頂部面積約30萬平方米，庫內(nèi)水位最深達(dá)716米，庫容達(dá)1億立方米，上下游水位差達(dá)52米．
請回答下列問題：
（1）當(dāng)?shù)卣?!--BA-->
橫
橫
波來臨時人隨建筑物一起左右擺動，此時逃生由于
慣性
慣性
會很容易跌倒．就是人站立不動也會跌到，因擺動后人體的
重心
重心
將偏離豎直方向，與重力不在一直線上，人體自然失去平衡．
（2）地震的震級可以衡量地震
釋放能量
釋放能量
的多少，地震的破壞程度用
地震烈度
地震烈度
表示．
（3）如果用唐家山堰塞湖水來發(fā)電，發(fā)電效率為10%，最多能獲得
1.13×105
1.13×105
kW?h的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答問題
煙花三月，我和幾位同學(xué)相約去姥山島游玩．
在龜山，我們上了一條游輪．其時，旭日東升，藍(lán)天白云倒映在萬頃碧水之中，偶爾，微風(fēng)吹過，湖面波光粼粼，遠(yuǎn)眺姥山，似是仙女身披彩沙，姍姍而來，上得島后，但見桃紅柳綠、翠竹青青；林中鳥聲婉轉(zhuǎn)、雞鳴陣陣；好一個世外桃林．我趕忙拿起手中的相機(jī)把這美麗的景色一一拍下．我們盡情享受著大自然的美麗…．
不知不覺，已是黃昏，夕陽透過樹葉的縫隙漏下的點(diǎn)點(diǎn)光斑在地面上組成了一幅美麗的圖案．我忽有靈感：那圓形的光斑豈不是一個個閃亮的句號，提醒我們一天游玩的結(jié)束；又啟迪我們時光的短暫．
請你從上面的短文中找出三處我們學(xué)過的不同的物理知識或規(guī)律．
例：語句：藍(lán)天白云倒映在萬頃碧水之中     物理知識：平面鏡成像
語句1：物理知識：
語句2：物理知識：
語句3：物理知識：

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答問題
潛伏在身邊的聲波-----次聲波
爆發(fā)地震前，許多動物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等，這主要是地震爆發(fā)前存在于我們身邊的次聲波引起的．
次聲波的重要特性是傳播過程中衰減較少，不容易被水或空氣吸收，次聲波的波長達(dá)幾百米甚至幾萬米，這種波很容易繞過障礙物向前傳播，能傳播的很遠(yuǎn)，而且無孔不入，建筑物、裝甲車、飛機(jī)、艦艇都不能擋住次聲波．
一定功率的次聲波對建筑物有很大的破壞性，它能使橋梁、高大的樓群震裂甚至擺動．此外當(dāng)人聽到2Hz-10Hz的次聲波時，會產(chǎn)生恐懼、惡心、頭暈等癥狀，其中5Hz的次聲波對人危害最大，能引起神經(jīng)錯亂、大腦損傷、血壓升高、四肢麻木、甚至內(nèi)臟破裂．
閱讀這篇文章，總結(jié)出有關(guān)次聲波的兩條規(guī)律或特征：
（1）
能量很高的次聲，具有極大的破壞力
能量很高的次聲，具有極大的破壞力
；
（2）
次聲的傳播距離很遠(yuǎn)
次聲的傳播距離很遠(yuǎn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下列短文，回答問題．
兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故．一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也．”一兒以日出初遠(yuǎn)，而日中時近也．一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”？一兒曰：“日初出蒼蒼涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”注釋：去：距離，孰為汝多知乎：誰說你多智慧呢？這個故事寫得生動而又寓意深刻，請你根據(jù)自己的理解，填寫下列空格：
①他們探索自然現(xiàn)象時采用的方法
 
；
②他們探索自然現(xiàn)象時態(tài)度是
 
；
③他們在辯論中，各抒已見，不接納對方觀點(diǎn)，表現(xiàn)了他們
 
；
④他們對孔子的議論說明兩小兒
 
．

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