19.甲、乙兩個(gè)圓柱形容器盛有相同深度的液體,置于水平桌面(如圖所示).甲、乙兩容器的底面積關(guān)系為2S1=3S2.甲、乙容器中液體的密度分別為ρ1、ρ2,液體對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)關(guān)系為p2=2p1.現(xiàn)將A、B兩球同時(shí)分別浸在甲、乙容器的液體中,兩容器中均無(wú)液體溢出.液體靜止后兩球均懸浮,且甲、乙兩容器底受到液體的壓力相等.則A、B兩球所受浮力的大小關(guān)系為F1>F2(選填“>”、“=”或“<”),兩容器內(nèi)液體密度的關(guān)系為ρ1=$\frac{1}{2}$ρ2

分析 (1)題中已知兩容器液體的高度相同,兩容器中液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)關(guān)系是p2=2p1,因此我們就可以根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh得出兩容器中液體密度的大小關(guān)系;
(2)當(dāng)物體放入液體中時(shí),物體會(huì)受到液體的浮力,同時(shí)物體會(huì)排開部分液體使液面上升,從而使液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)變大、壓力變大,由此可知物體受到的浮力等于液體對(duì)容器底部增大的壓力.所以要比較A、B兩球受到的浮力大小,可通過比較兩容器中的液體對(duì)容器底部增大的壓力得出;
那么要比較兩容器中的液體對(duì)容器底部增大的壓力,就需要先比較在沒有放入A、B兩球時(shí),兩容器中的液體對(duì)容器底部的壓力.兩容器中的液體對(duì)容器底部的壓力大小關(guān)系可根據(jù)題中的已知條件(2S1=3S2,p2=2p1)和公式F=pS求解出來(lái),最后用放入小球后液體對(duì)容器底的壓力減去沒有放入小球前液體對(duì)容器底的壓力,就可以得出液體對(duì)容器底增大的壓力關(guān)系,從而最終得出A、B兩球受到的浮力大小關(guān)系.

解答 解:
(1)已知p2=2p1,則p1:p2=1:2,
由液體壓強(qiáng)公式可得ρ1gh1:ρ2gh2=1:2,
因?yàn)閔1=h2,所以ρ1:ρ2=1:2,則ρ1=$\frac{1}{2}$ρ2
(2)已知2S1=3S2,則S1:S2=3:2,
因?yàn)镾1:S2=3:2,p1:p2=1:2,
所以,原來(lái)兩液體對(duì)容器底的壓力之比:
F:F=p1S1:p2S2=3:4,
則F<F;
當(dāng)小球放入液體中后,小球受到的浮力:FgV,
液體對(duì)容器底增大的壓力:△F=△pS=ρg△hS,其中△hS=V
所以,小球放入液體中后,液體對(duì)容器底增大的壓力等于小球受到的浮力,
由于液體靜止后,甲、乙兩容器底受到液體的壓力相等,即F′=F′,
所以液體對(duì)容器底增大的壓力F′-F>F′-F,即A球受到的浮力大于B球受到的浮力,因此F1>F2
故答案為:>;$\frac{1}{2}$.

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí),可先分析容易的再分析復(fù)雜的.判斷兩種液體的密度關(guān)系比較容易,只需根據(jù)液體壓強(qiáng)公式就可以分析出來(lái).本題的難度在于判斷兩個(gè)小球受到的浮力關(guān)系,理解小球受到的浮力等于液體對(duì)容器底增大的壓力是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

9.如圖所示,兩個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心均勻正方體A、B靜止放置在水平地面上,A的邊長(zhǎng)小于B的邊長(zhǎng).下列說(shuō)法正確的是(  )
A.A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pA<pB
B.若將A沿豎直方向截去一半,則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)增大為原來(lái)的二倍
C.若將B沿水平方向截去一半,則剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)減小為原來(lái)的一半
D.若將B的陰影部分截去,則剩余部分對(duì)水平面的壓強(qiáng)變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示,質(zhì)量為0.5kg,高為0.4m,底面積為0.01m2的不規(guī)則的容器放于水平桌面上,容器中盛有質(zhì)量為1kg的水,水的深度為0.15m,求:
(1)容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng).
(2)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)與壓力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室夾取砝碼的鑷子是省力杠桿
B.保險(xiǎn)絲熔斷了可以用銅絲或鐵絲代替
C.目前核電站是利用核裂變發(fā)電
D.太陽(yáng)能的利用具有廣闊的前景,所以人類不再有能源危機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.2017年3月23日中國(guó)男足在長(zhǎng)沙舉行的世界杯亞洲區(qū)12強(qiáng)賽中,憑借于大寶的頭球,以1:0擊敗韓國(guó)隊(duì).球員爭(zhēng)頂后頂出的球在上升過程中受到非平衡力(選填“平衡力”或“非平衡力”)作用,足球最后會(huì)落回地面是因?yàn)槭苤亓Φ淖饔茫?/div>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.一帶閥門的圓柱形容器,正方體重12N,用細(xì)繩懸掛放入水中,當(dāng)有$\frac{1}{5}$的體積露出水面時(shí)繩子受到的拉力為4N,如圖所示.試求:
(1)正方體M受到的浮力;
(2)正方體M的邊長(zhǎng);
(3)若從圖示狀態(tài)開始,通過閥門K緩慢放水,當(dāng)容器中水面下降了3cm時(shí),細(xì)繩承受的拉力是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)完全相同的燒瓶,燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油和完全相同的溫度計(jì),燒瓶?jī)?nèi)分別裝有阻值為5Ω的電阻絲R1和阻值為10Ω的電阻絲R2.實(shí)驗(yàn)桌上還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、開關(guān)各一個(gè),停表一塊,導(dǎo)線若干.小明猜想“電流通過電阻產(chǎn)生的熱量跟電阻的阻值大小有關(guān)”,于是他利用上述實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.如圖乙所示,將裝有R1的燒瓶連入電路,閉合開關(guān),同時(shí)按下停表開始計(jì)時(shí),通電時(shí)間為2min時(shí),停止計(jì)時(shí),記錄相關(guān)數(shù)據(jù),斷開開關(guān).
b.用裝有R2的燒瓶替換裝有R1的燒瓶連入電路,閉合開關(guān),同時(shí)按下停表開始計(jì)時(shí),通電時(shí)間為2min時(shí),停止計(jì)時(shí),記錄相關(guān)數(shù)據(jù),斷開開關(guān).

請(qǐng)你分析并回答下列問題:
(1)在小明計(jì)劃探究的實(shí)驗(yàn)中,自變量是電阻.
(2)小軍認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)操作不能驗(yàn)證他的猜想.其理由是:沒有控制導(dǎo)體的電流不變.
(3)請(qǐng)你針對(duì)小明實(shí)驗(yàn)步驟中存在的問題,寫出改進(jìn)措施:更換電阻后,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使現(xiàn)在的電流與原電阻的電流相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.如圖甲所示,將一個(gè)質(zhì)量分布均勻密度為2.7×103kg/m3的長(zhǎng)方體物塊水平放置在水平桌面上,物塊的長(zhǎng)為0.2m,寬為0.1m,高為0.1m,則(g取10N/kg )
(1)物塊的質(zhì)量是多少?
(2)如圖甲所示,把物塊放置在水平桌面時(shí)對(duì)其的壓強(qiáng)是多少?
(3)如圖乙所示,把物塊豎直放置于足夠大的容器內(nèi),然后往容器內(nèi)倒入水,直至水深0.3m,此時(shí)物塊對(duì)容器底的壓力為多大(物塊與容器底沒有緊密接觸)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.將重為2N的木塊放入燒杯中,木塊漂浮在水面上,靜止時(shí)木塊所受浮力的大小為2N,浮力的方向豎直向上.木塊排開水的體積2×10 -4m3;放入木塊后,燒杯底部所受水的壓強(qiáng)變大(填“變大”“變小”或“不變”).(取g=10N/kg)

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