17．關于機械效率的下列說法中，正確的是（　�。�
A．利用機械越省力，機械效率越高
B．機械做功越快，機械效率越高
C．額外功相同，有用功越大的機械效率越高
D．有用功相同，總功越大機械效率越高

分析 使用機械時，人們?yōu)橥瓿赡骋蝗蝿账仨氉龅墓杏杏霉�；對完成任務沒有用，但又不得不做的功叫額外功；有用功與額外功之和叫總功．有用功與總功的比值叫機械效率．

解答 解：A、機械效率是有用功與總功的比值，機械效率的高低與機械的省力情況無關，故A錯誤；
B、機械做功越快，表示其功率越大，但不一定機械效率越高，故B錯誤；
C、由公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額外}}$可知，額外功相同，有用功越大的機械效率越高，故C正確；
D、由公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額外}}$可知，有用功相同，總功越大，說明額外功越多，則機械效率越低，故D錯誤．
故選C．

點評 該題考查學生對機械效率的理解，要注意只要使用機械，不可避免地做額外功，所以機械效率一定小于1．本題重點還要掌握對機械效率公式的理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度．在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波．如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號．則該處的海深為3000m（海水中聲速1500m/s）．
小華在2015年學業(yè)考試體育測試中，身高的讀數(shù)為160cm（填寫合適的長度單位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列各種情況中，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（　�。�
A．空中勻速豎直下落的雨滴B．在水平面內做勻速圓周運動的小球
C．商場中勻速上升的扶梯D．沿著平直鐵路勻速行駛的列車

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖是高速公路上的交通標志，“100”表示小汽車最高車速不超過100km/h．由標志圖可知，同樣的道路，不同車型，車的限速不同，這是因為相同速度行駛時，不同車型的動能不同，交管部門設定的最高行駛速度就不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．某人用如圖所示的滑輪組（不計繩重和摩擦）提升某一重物，所用拉力F為200N，在10s鐘內將重力為600N的物體A勻速提升了2m，求：
（1）求動滑輪重．
（2）拉力做了多少功，拉力的功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同，以下是實驗記錄表：
實驗次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cm木塊移動的距離
①彈簧A5S1
②彈簧A8S2
③彈簧B5S3
④彈簧B8S4
（1）由于彈性勢能的大小不使用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉換法，下列實驗中用到此方法的是②（填序號）．
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”
（2）請將探究猜想一的方案補充完整：
①將彈簧A、小球、木塊按如圖所示安裝好；
②壓縮彈簧，使其長度為5cm，放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離S1；
③壓縮彈簧，使其長度為8cm，放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離S2；
④比較分析實驗數(shù)據(jù)S1和S2，得出結論．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉化成小球的動能．
（4）為了探究猜想二，可選用試驗次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進行比較分析，若S2與S4不相等，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．學過摩擦力知識后，小明利用右圖所示的裝置探究：摩擦力的大小是否與壓力、重力都有關系？實驗步驟如下：
實驗序號 臺式測力計示數(shù)F1/N 金屬盒總重力G/N 彈簧測力計示數(shù)F2/N
 ① 4.8 4.8 1.8
 ② 3.2  1.2
 ③ 4.8 6.4 1.8
①把金屬盒放在質量不計的白紙上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
②將質量不計的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
③再往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等，拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力的示數(shù)．
實驗相關數(shù)據(jù)如圖所示：
（1）此實驗是根據(jù)二力平衡原理測出摩擦力大�。�
（2）與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比，拉動白紙進行實驗具有容易操作的優(yōu)點，具體體現(xiàn)在：彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)（寫出一條即可）．
（3）請你補齊上表中空格處的數(shù)據(jù)，其大小為4.8N．
（4）實驗步驟①和③（選填序號）的數(shù)據(jù)表明；摩擦力大小只與壓力有關、與重力無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．“思維導圖”是英國著名教育專家東尼•博贊創(chuàng)造的一種學習方法，如圖是某同學學習《大氣壓》這章沒有完成的思維導圖，請你在思維導圖空白處填上恰當?shù)膬热荩?br />

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．利用如圖甲所示的裝置可以探究液體壓強的特點．
（1）向隔板的右側倒水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左凸起，說明液體對容器側壁有壓強，倒入的水越多，橡皮膜凸起的程度越明顯，說明液體壓強隨深度的增加而增大．
（2）再向隔板的左側倒入另一種液體，當液面如圖乙所示時，橡皮膜恢復原狀，則ρ液＞ρ水，此時容器底部A、B兩點的液體壓強關系：pA＞pB．（選填“＞”“＜”或“=”）

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