如圖所示，同一小球分別從光滑斜面AB、AC、AD的頂端下滑到斜面底端時(shí)的速度

[　　]

A．從AB滑下時(shí)最大
B．從AC滑下時(shí)最大
C．從AD滑下時(shí)最大
D．一樣大
答案：D
解析：

光滑斜面，意為摩擦不計(jì)．在不計(jì)摩擦情況下，小球從斜面滑下，重力勢(shì)能完全轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．所以在B、C、D三點(diǎn)動(dòng)能應(yīng)與小球在斜面頂部時(shí)重力勢(shì)能相等，所以速度相同．


提示：

重力勢(shì)能完全轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的條件是不克服除重力外的其他力做功．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩張照片分別是網(wǎng)球高速飛行時(shí)在同一張底片上多次曝光拍攝而成的，如圖所示，已經(jīng)知道照相機(jī)每隔0.02s拍攝一次，小球的實(shí)際直徑為5cm，則
 
（甲/乙）照片中的網(wǎng)球做勻速直線運(yùn)動(dòng)，用手邊的測(cè)量工具量出乙照片中小球飛行的距離約為
 
，實(shí)際飛行距離約為
 
，它的平均速度是
 
．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某科學(xué)興趣小組完成了下列兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)桌上有細(xì)線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測(cè)力計(jì)一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測(cè)量大氣壓強(qiáng)．甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖甲所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案如圖乙所示．請(qǐng)回答下列問題：

①兩種設(shè)計(jì)方案，計(jì)算大氣壓強(qiáng)的公式是：
p=
F
S
p=
F
S
．
②實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該在
剛開始滑動(dòng)
剛開始滑動(dòng)
時(shí)，讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
③甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)被拉到5N時(shí)，活塞仍沒有移動(dòng)．欲仍然采用此方案完成實(shí)驗(yàn)，需作的改進(jìn)是：
換用小量程的注射器
換用小量程的注射器
．
④請(qǐng)你幫他把乙同學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格補(bǔ)充完整，標(biāo)有“-----”符號(hào)的空格不需要填寫．
鉤碼的個(gè)數(shù) 大氣對(duì)活塞的壓力F/N 注射器的刻度部分容積V/ml
注射器的全部刻度的長度L/m
注射器的全部刻度的長度L/m
 活塞的橫截面積S/m2 大氣壓強(qiáng)的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案實(shí)驗(yàn)時(shí)，在增減鉤碼時(shí)無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，還需要的操作是：
加掛一定鉤碼后，再用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，當(dāng)觀察到剛開始滑動(dòng)時(shí)讀數(shù)．
加掛一定鉤碼后，再用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，當(dāng)觀察到剛開始滑動(dòng)時(shí)讀數(shù)．

（2）如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．
次    數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度（cm） △l1 △l2 △l3
小球被彈起的高度（cm） h1 h2 h3
①小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示（均不相等）：由表可得出的初步結(jié)論是：
彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
．
②小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)．她設(shè)計(jì)的探究方案如下：
Ⅰ．將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
Ⅱ．將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
Ⅲ．再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
Ⅳ．比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是：
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
．
③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
彈簧的粗細(xì)
（說出一個(gè)影響因素即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

(10分)小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的             ．
②選用圖甲探究的是動(dòng)能與      的關(guān)系，得出的結(jié)論是：                         ．
③選用圖乙探究的是動(dòng)能與           的關(guān)系．

在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問題：
“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢?”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因?yàn)楦叨炔]有變.”
“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒有影響呢?”小紅說.
“做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架.在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善.
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是否相同?

猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是相同的.
(3) 實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)裝置
如圖所示.

 

 
 


(4)實(shí)驗(yàn)步驟                                                                
                                                                       .
(5)實(shí)驗(yàn)記錄：(請(qǐng)?jiān)谙旅嬖O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)).
(6)預(yù)測(cè)：
如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：
____________________________________________________________________________

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇泰興實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果．小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小．
(1)為控制敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是           ________              ；(2分)

(2)小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

材料種類
聚酯棉
軟木
泡沫
玻璃杯發(fā)聲大小
最小
最大
較大
 
最強(qiáng)
最弱
較弱
你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入                                  ；
(3)小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是         ；

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科目：初中物理 來源：2010年山東省煙臺(tái)市升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型：簡答題

(10分)小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．

(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的              ．

②選用圖甲探究的是動(dòng)能與       的關(guān)系，得出的結(jié)論是：                          ．

③選用圖乙探究的是動(dòng)能與            的關(guān)系．

在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問題：

    “如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢?”

    “當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因?yàn)楦叨炔]有變.”

    “可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒有影響呢?”小紅說.

    “做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”

    于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架.在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善.

    探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是否相同?

猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是相同的.

(3) 實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)裝置

如圖所示.

 

 

 
 
 


(4)實(shí)驗(yàn)步驟                                                                

                                                                        .

(5)實(shí)驗(yàn)記錄：(請(qǐng)?jiān)谙旅嬖O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)).

 

 

 

 

(6)預(yù)測(cè)：

如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：

 ____________________________________________________________________________

 

 

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