15．如圖所示電路電壓表v1v2示數(shù)都如圖所示，則R1電壓4.8伏特，R2電壓1.2伏特．

分析 首先根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點（U=U1+U2）確定電壓表表V1、V2示數(shù)的大小，然后根據(jù)電壓表的讀數(shù)方法讀出示數(shù)．

解答 解：因為電阻R1和R2串聯(lián)，而電壓表V1測量的是電源電壓，電壓表V2測量的是R2電壓，所以電壓表V1的示數(shù)比電壓表V2的示數(shù)大；故電壓表V1選的是0-15V的量程分度值為0.5V，根據(jù)指針位置，電壓表讀數(shù)為6V；電壓表V2選的是0-3V的量程，分度值為0.1V，根據(jù)指針位置，電壓表讀數(shù)為1.2V；
根據(jù)串聯(lián)電路的電壓關(guān)系U1=U-U2=6V-1.2V=4.8V．
故答案為：4.8；1.2．

點評 本題重點考查了電壓表的讀數(shù)方法，串聯(lián)電路的電壓關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．2015年9月3日，中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵盛典在天安門廣場舉行，如下圖所示，小宇分別對圖中涉及的物理知識進(jìn)行了說明，其中不正確的是（　�。�
A．
紅十字呈現(xiàn)紅色，是因為紅十字折射紅色光
B．
飛機后的彩色尾氣很鮮艷，但它們不是光源
C．
直升機排成“70”字樣，以一架直升機為參照物其他直升機是靜止的
D．
隊列整齊劃一，觀眾是通過光沿直線傳播來判斷的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　�。�
A．橫截面積越小的導(dǎo)體電阻越大
B．電荷定向移動的方向就是電流方向
C．導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比
D．家中同時使用的用電器越多，家庭電路中總電流就越大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖在探究光的反射規(guī)律中：

第一步，改變?nèi)肷涔饩�的方向，觀察反射光線方向怎樣改變，當(dāng)入射光線越靠近法線ON時，反射光線將靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）法線ON；并讀出入射角和反射角，實驗結(jié)論是：在光的反射中，反射角等于入射角．
第二步，把紙板的右半面F以法線ON為軸線，向后折，觀察是否還能在F上看到反射光線．
實驗結(jié)論是：反射光線、入射光線和法線在同一平面上．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在用電流表測電流的實驗中：

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．
（2）若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，則電流表測的是燈L2的電流．合上開關(guān)后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過該燈的電流是320mA．
（3）只需改動一根導(dǎo)線就可測得總電流，請在圖中用“×”號指出需改動的導(dǎo)線，并在原圖中畫出正確的電路連線；
（4）若合上開關(guān)后，燈亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么原因可能是C．
A．電流表內(nèi)部開路
B．開關(guān)處接觸不良
C．電流表被短路
D．電源供電不足．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，光滑的水平面上有一足夠長的木板，在木板的右端固定著一個滑輪（不計繩與滑輪間的摩擦），木板上面放置一個小木塊，小木塊一端連接著彈簧測力計．當(dāng)拉力F為6牛時，木板向右做勻速直線運動，然后把拉力增大到12牛時，下列分析正確的是（　�。�
A．彈簧測力計的示數(shù)為12牛B．彈簧測力計的示數(shù)為8牛
C．小木塊將繼續(xù)保持靜止D．木板仍向右做勻速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．有密度分別為ρ1、ρ2的兩種物質(zhì)，若按質(zhì)量1：2混合，則所得混合物的密度為$\frac{3{ρ}_{1}{ρ}_{2}}{2{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}$；若按體積1：2混合，所得的混合物的密度為$\frac{{ρ}_{1}+2{ρ}_{2}}{3}$．（設(shè)總體積不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小凡同學(xué)進(jìn)行實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．在此基礎(chǔ)上，小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體種類有關(guān)．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越小．于是小凡猜想水的蒸發(fā)快慢可能還與空氣濕度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為開始時兩杯中水的多少（填選“多少”、“表面積”或“溫度”）不相同．經(jīng)過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時，A杯中減少的水量總和原來B杯中的水量相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少無關(guān)（填選“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小麗和小倩同學(xué)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生于傳播后產(chǎn)生對聲音了一些疑問，聲音的大小與什么因素有關(guān)呢？小麗同學(xué)猜想：可能與物體振動的幅度有關(guān)；小倩同學(xué)猜想可能與物體快慢有關(guān)；于是她們找來一面鼓、泡沫小球若干、小錘一個設(shè)計并進(jìn)行實驗，如圖所示，實驗步驟如下：
（1）她們在實驗中觀察泡沫小球跳起的高度 進(jìn)行實驗；
（2）她們聽到鼓聲是通過空氣（填介質(zhì)的名稱）傳到她們耳朵里的．
（3）泡沫小球在實驗中的作用是將小錘的振動放大；該實驗用到的科學(xué)探究方法是轉(zhuǎn)換 法．
（4）小麗同學(xué)兩次用大小不同的力敲鼓面發(fā)現(xiàn)泡沫小球跳起的高度不同，小倩同學(xué)接著用同樣大小的力快速敲鼓面，然后慢慢敲鼓面發(fā)現(xiàn)泡沫小球跳起的高度卻幾乎相同，于是小麗 的猜想較合理．

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同步練習(xí)冊答案