10．在我們的教室里裝了很多電燈、吊扇和插座，它們之間是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”，以下同）接入電路中；每組燈都裝有控制的開關(guān)，開關(guān)與電燈之間是串聯(lián)接入電路的；無錫街道上的路燈到夜晚同時亮，到天亮同時熄滅，路燈之間是并聯(lián)．

分析 （1）在串聯(lián)電路中，各個用電器能相互影響，而在并聯(lián)電路中，各個用電器不能相互影響．
（2）串聯(lián)電路中，開關(guān)在電路中不同的位置時，都能起到控制電路中電流的通斷；并聯(lián)電路中，干路中的開關(guān)控制整個電路，而支路中的開關(guān)只控制該支路的通與斷．

解答 解：因為教室中的電燈、吊扇和插座可以單獨工作，并且又互不影響，故由并聯(lián)電路中各個用電器互不影響工作知教室中的電燈、吊扇和插座之間為并聯(lián)連接；
開關(guān)與被控制的電燈為串聯(lián)連接；
馬路上路燈同時亮，同時滅，但一燈壞時，其它燈能亮，故由并聯(lián)電路中各個用電器互不影響工作知，路燈是并聯(lián)的．
故答案為 并聯(lián)；串聯(lián)；并聯(lián)．

點評 本題考查了串、并聯(lián)電路中開關(guān)的作用及各個電路中用電器的相互影響情況，是一道基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示的兩個交通標(biāo)志牌的含義是什么？按交通規(guī)則要求，從交通標(biāo)志牌的地方到東岳廟需要多少分鐘？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．在學(xué)習(xí)物理過程中，理解物理概念、規(guī)律很重要，同時還要重視物理實驗，領(lǐng)會物理研究方法．例如：在物理實驗中有許多物理特征要想直接觀察和測量很困難，這時往往把所需觀測的變量換成其它間接的可觀察和測量的變量進行研究，這種研究方法就是等效法．它是物理學(xué)研究的重要方法．下列實驗中用到此研究方法的是（　　）
A．在探究聲音的傳播實驗中，將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi)，將瓶內(nèi)的空氣抽出，聽到鈴聲逐漸減小，最后幾乎聽不到鈴聲．根據(jù)實驗現(xiàn)象可以合理推出正確結(jié)論
B．探究影響聲音高低因素的實驗中，通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變聲音的高低
C．在研究光現(xiàn)象時，為了更加形象方便地描述光的傳播情況，常用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線
D．探究平面鏡所成像的特點實驗中，由于所成的像無法用光屏承接，實驗中采用兩支完全相同的蠟燭和透明的平面玻璃板就能很好地解決這一難題

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖甲所示是小明“探究平面鏡成像特點”的情景：豎直放置的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直．兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）該實驗為便于觀察，最好在較暗的環(huán)境中進行（選填“較亮”或“較暗”）；此外，選擇較�。ㄟx填“較厚”或“較薄”）的透明玻璃板代替平面鏡，能在觀察到A蠟燭像的同時，也能透過玻璃看到B蠟燭，從而確定像的位置，選擇兩個相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物大小關(guān)系．
（2）進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（3）實驗中，小明改變蠟燭A的位置，重復(fù)進行了三次實驗，他這樣做的目的是：使實驗結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．
（4）小明放學(xué)乘地鐵時站在地鐵站臺，他透過玻璃板制成的屏蔽門看到了車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的像．愛動腦的小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計了粗略測量玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實驗如圖乙所示．實驗步驟如下，請完成相關(guān)內(nèi)容：
①小明站在站臺上，相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到小明在玻璃屏蔽門后所成的像與廣告牌在（選填“在”或“不在”）同一豎直平面上；
②小明記錄下自己的位置，然后用直尺量出小明到玻璃屏蔽門之間的距離；
③上述步驟中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d，物理依據(jù)像與物到鏡面距離相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．上課時老師用很大的力氣也無法將一枚釘子按進木板里，而同學(xué)掄起小錘卻輕易地將釘子釘了進去，說明運動的小錘具有動能．跳高運動員在最高點越過橫桿時，運動員具有動能和重力勢能（選填“動能”、“重力勢能”或“動能和重力勢能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．隨著人民生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進我們的家庭，小華的爸爸最近也購買了一輛轎車，小華利用所學(xué)的物理知識對驕車進行了一系列探索與研究活動：

（1）小華同學(xué)閱讀了轎車發(fā)動機的說明書后，將內(nèi)燃機的能量流向制成如圖甲所示的圖表，請根據(jù)給出的信息：計算完全燃燒0.21kg的汽油能夠使12kg、15℃的冷卻水溫度升高多少攝氏度？（c水=4.2×103J/（kg•℃），汽油的熱值為4.6×107J/kg）（寫出計算過程）
（2）若轎車以60kW的恒定功率啟動做直線運動，運動過程中受到的阻力不變，運動的速度υ與時間t的關(guān)系如圖乙所示．則在0～5s時間內(nèi)，轎車發(fā)動機對外做功多少J？轎車在運動過程中受到的阻力是多少？（寫出計算過程）
（3）小華星期天隨父母從無錫出發(fā)開車去宜興旅游，到宜興后發(fā)現(xiàn)轎車消耗了10kg汽油，若旅途中發(fā)動機的牽引力始終保持在2.5×103N，請問無錫到宜興距離是多少？（寫出計算過程）
（4）通過測量獲得轎車以不同速度行駛時對應(yīng)的制動距離（即從操縱制動剎車到車停下來的距離），數(shù)據(jù)如表所示：根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律可知，當(dāng)轎車速度為120km/h時對應(yīng)的制動距離是72m．
實驗次數(shù)12345
速度/（km/h-1）406080100120
制動距離/m8183250

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．洗頭發(fā)后用吹風(fēng)機向頭發(fā)上吹熱風(fēng)，頭發(fā)干得快是因為①加快了頭發(fā)表面空氣流動速度②提高了溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“測平均速度實驗”中，斜面應(yīng)保持很小的坡度，這是為了便于測量時間，如圖所示，若秒表每格為1s，該次實驗中，小車通過全程的平均速度v=0.12m/s，實驗中小車通過上半路程的平均速度小于小車通過下半路程的平均速度（填“大于”“小于’’或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．在生活生產(chǎn)中，我們常常利用水的比熱容大的這一性質(zhì)，下列實例中與這一性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A．用水冷卻汽車發(fā)動機
B．夏日的海邊比內(nèi)陸區(qū)的晝夜的溫差小
C．初春夜晚要向稻田中灌水
D．在發(fā)燒病人的額頭上擦水降溫

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同步練習(xí)冊答案