【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的位置如圖(甲)所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向_______邊旋一些(選填“左“或“右”).
(2)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖(丙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為第_______組實(shí)驗(yàn)更為方便,理由是_______.
(3)某小組同學(xué)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.我們只要利用圖_______(選填“乙“或“丙”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可說(shuō)明該結(jié)論_______(選填“具有”或“不具有”)普遍性.
【答案】右 二 便于測(cè)量力臂 乙 不具有
【解析】
(1)[1]為了便于測(cè)量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,由圖知,右端偏高,為使杠桿在水平位置平衡,需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié)。
(2)[2][3]力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái),因此第二組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂。
(3)[4][5]杠桿平衡條件探究“動(dòng)力×動(dòng)力臂”與“阻力×阻力臂”之間的關(guān)系,力臂不一定是支點(diǎn)到力作用點(diǎn)的距離。當(dāng)杠桿在水平位置平衡,但是力沒(méi)有豎直作用在杠桿上,力臂就不在杠桿上,力臂不等于支點(diǎn)到力作用點(diǎn)的距離,這個(gè)結(jié)論不具有普遍性,所以結(jié)論是錯(cuò)誤的;為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),可利用圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),保持拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離不變,改變拉力的方向,仍使杠桿在水平位置平衡,即可該結(jié)論不具有普遍性。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,電源電壓恒定,R1是定值電阻,R2是滑動(dòng)變阻器,閉合開關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從B端至A端的過(guò)程中,兩電壓表示數(shù)隨電流表示數(shù)變化的U-I圖像如圖乙所示,則( 。
A.電源電壓為20VB.EF是V1表示數(shù)隨A表示數(shù)變化的圖像
C.滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10ΩD.R1的阻值為10Ω
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明將鐵絲快速?gòu)澱凼啻危F絲彎折處的溫度會(huì)升高,以下四個(gè)事例中能量轉(zhuǎn)化與之相同的是
A.甲、丙 B.甲、丁 C.乙、丙 D.乙、丁
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小張同學(xué)在“探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,連接好了的實(shí)物電路圖如圖甲所示,請(qǐng)你協(xié)助完成:
(1)小張?jiān)趯?shí)驗(yàn)中按照電路連拉上最后一根導(dǎo)線后,燈L1、L2立即亮了,小張?jiān)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的不當(dāng)操作是_________。
(2)在某次測(cè)量時(shí),電壓表的示數(shù)如圖所示乙所示,則所測(cè)的電壓為_________V。
(3)閉合開關(guān)后,小張同學(xué)發(fā)現(xiàn)L1、L2均不會(huì)發(fā)光,電壓表有示數(shù)且大小接近3V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是L1發(fā)生了_________(選填“短路”或“斷路”)。
(4)排除故障后,小張同學(xué)在測(cè)量的燈L1兩端的電壓后,斷開開關(guān),然后將導(dǎo)線AE的A端松開,接到D接線柱上,測(cè)量燈L2兩端的電壓,這種操作不能測(cè)出燈L2兩端的電壓,原因是___________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】把A、B兩塊金屬片插入檸檬,制成“水果電池”.用電壓表測(cè)量“水果電池”的電壓如圖所示,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.A、B是同一種金屬片B.A是“水果電池”的正極
C.水果電池將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.水果電池將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量均為2kg的物質(zhì)甲和水同時(shí)開始加熱,物質(zhì)甲和水的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示,水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃).請(qǐng)你求解下列問(wèn)題:
(1)加熱20min的時(shí)間,水吸收多少熱量?
(2)物質(zhì)甲的比熱容為多大?
(3)若水所吸收的熱量由天然氣來(lái)提供,天然氣完全燃燒釋放熱量的70%被水吸收,則在加熱20min的時(shí)間內(nèi),至少需要消耗多少m3的天然氣?(天然氣的熱值q=4×107J/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)上端固定,將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端高為10cm、橫截面積為200cm2的柱形物塊緩慢放入底面積為400cm2,質(zhì)量為200g且足夠高的圓柱形容器內(nèi)的水中。當(dāng)柱形物塊直立靜止時(shí),物塊浸入水中深度為4cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為16N, 已知彈簧測(cè)力計(jì)的稱量范圍為030N,刻度盤上030N刻度線之間的長(zhǎng)度為30cm,則下列說(shuō)法中正確的是
A.柱形物塊所受重力大小為16N
B.向容器中加水, 注入水的質(zhì)量為7.2kg時(shí),物塊剛浸沒(méi)
C.物塊剛浸沒(méi)時(shí),相對(duì)于如圖狀態(tài),容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)的變化量為1200Pa
D.向容器中加水, 當(dāng)注入水的質(zhì)量為5kg時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N
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【題目】小希用如圖所示電路來(lái)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn).
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須_____。
(2)用電壓表分別測(cè)出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓為UAB、UBC、UAC.經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是_____(用公式表示).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
(3)小希進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是_____(填序號(hào))。
①尋找普遍規(guī)律 ②減小實(shí)驗(yàn)誤差
(4)測(cè)出L1兩端的電壓后,小希斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小明認(rèn)為這樣做太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小明的辦法是_____(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究利用斜面提升物體是否省力、是否省功的實(shí)驗(yàn).下列操作中正確的是
A.不需要使用刻度尺
B.必須保持斜面的傾斜角度不變
C.不可以將小車車輪朝上放在斜面上進(jìn)行探究
D.先用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向勻速提升小車至高度h處,再沿著斜面勻速拉動(dòng)小車至高度h處,記下兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
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