【題目】兩個螺線管通電后的磁感線如圖所示，請把兩個螺線管的電路連接完整．

【答案】解：根據(jù)磁感線特點可確定螺線管的NS極可知，此時兩個螺線管相對的都是N極，所以據(jù)安排定則可知，作圖中電流從左端流入，右端流出；右圖中，電流從右端流入，左端流出，如下圖所示：
【解析】根據(jù)磁感線特點可確定螺線管的NS極，再由安培定則可確定電流的方向，進而判斷出電路的連接．
【考點精析】本題主要考查了安培定則的相關(guān)知識點，需要掌握安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極（N極）．安培定則簡記：入線見，手正握；入線不見，手反握．大拇指指的一端是北極(N極)． （注意：入的電流方向應(yīng)由下至上放置）才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的滑輪組提起重75N的重物，動滑輪重15N，若不計繩重和摩擦，繩子自由端需施加的拉力為N，此時滑輪組機械效率為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明將兩個表面光滑的鉛柱相互緊壓，發(fā)現(xiàn)兩者粘在一起，由此得出分子間存在引力．小華認為此實驗不能排除是大氣壓把兩個鉛柱壓在一起．下列實驗中，能幫助小華釋疑的是（ ）
A.掛一個鉤碼，鉛柱不分離
B.掛兩個鉤碼，鉛柱不分離
C.鉛柱略錯開，鉛柱不分離
D.置于真空罩內(nèi)，鉛柱不分離

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖a、b所示，將同一長方體木塊以兩種方式放在底面積相同的兩個圓柱形盛水容器中，則水對木塊底部產(chǎn)生的壓強papb ， 木塊放入前后，水對容器底部壓強的變化量△pa△pb（均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒為6V，燈泡標有“6V，3W”字樣（燈絲電阻不變），當(dāng)S1、S2都閉合，且滑動變阻器R2的滑片P在中點時，電流表示數(shù)為0.6A，此時燈泡的功率為P1 ， 當(dāng)S1、S2都斷開時，燈泡實際消耗的功率為P2 ， 且P2：P1=1：4，則R2的最大阻值為Ω；當(dāng)S1、S2都閉合時，電路消耗的最小功率為W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的實驗裝置中，裝置A可以用來探究的規(guī)律；裝置B可用來做驗證原理的實驗；裝置C所示正在做的是實驗．測量時能直接接在電源兩端的儀表是（選填“D”或“E”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小勇利用如圖所示的實驗裝置“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”，他將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在如表中．

次數(shù)

開關(guān)

磁場方向

導(dǎo)體AB的運動方向

電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向

1

斷開

上N下S

向右運動

不偏移

2

閉合

上N下S

向右運動

向左偏移

3

閉合

上N下S

向左運動

向右偏移

4

閉合

上N下S

向上運動

不偏移

5

閉合

上S下N

向下運動

不偏移

6

閉合

上S下N

向右運動

向右偏移

7

閉合

上S下N

向左運動

向左偏移


（1）分析得出：電路中的部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（2）比較實驗2和3（或6和7）可知：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與有關(guān)．
（3）比較實驗可知：在導(dǎo)體切割磁感線運動方向不變時，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)．
（4）這個現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是 ．
（5）針對這個實驗，小勇進行了進一步的探究，他提出了“感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的運動速度有關(guān)”的猜想，于是他設(shè)計了如下的實驗方案：①保持磁場強弱不變，讓導(dǎo)體AB以（填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感線運動，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度大�。�
②如果電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度不同，說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運動速度（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究實心圓柱體對地面的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某中學(xué)一小組的同學(xué)們認為此壓強跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同，于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實驗室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實心圓柱體做實驗，測出實心圓柱體豎直放置時（如圖所示）對水平桌面上海綿的壓下深度，實驗記錄見下表。

序號

物體

底面積S/cm2

高度h/cm

海綿被壓下深度/cm

1

合金甲圓柱體A

10

5

0.5

2

合金甲圓柱體B

10

10

1

3

合金甲圓柱體C

20

10

1

4

合金乙圓柱體A

10

5

1.5

5

合金乙圓柱體B

10

10

3

6

合金乙圓柱體C

20

10

3

（1）該小組同學(xué)是通過 來判斷壓強大小的。

（2）分析實驗1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時，實心圓柱體對水平地面的壓強與圓柱體的 。

（3）分析 可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時，實心圓柱體對水平地面的壓強與底面積無關(guān)。

（4）此探究過程用到的科學(xué)探究方法有 、 。

（5）實驗結(jié)束之后，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，以某一合金甲圓柱體為研究對象，推導(dǎo)它對海綿的壓強大小的表達式（已知合金的密度為ρ，長方體鐵塊的高度為h，底面積為S）。表達式為 。

（6）上面推導(dǎo)出的表達式 （選填“能”或“不能”）應(yīng)用于各類固體的壓強的計算。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小王走向正前方的玻璃窗，想看看美麗的夜景，卻發(fā)現(xiàn)玻璃窗里有個“自己”迎面走來，這是光的____________(選填“直線傳播”、“反射”或“折射”)現(xiàn)象。同時她發(fā)現(xiàn)，房內(nèi)電燈通過玻璃成的像與她本人的距離___________。

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