【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現:在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長。根據這一現象,小亮和小慧提出如下猜想(如圖.2-13所示)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。
(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是__________。
小亮和小慧的實驗記錄數據如下表:
(2)沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=______ cm。
(3)請將表格中第3行的數據補充完整。
(4)要判斷小慧的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?
答:應對______(選填序號)兩行數據進行比較。
(5)分析表格中的數據,你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答:____________
你是如何分析數據并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據:_________________________
【答案】 刻度尺 4.5 1.8 、 1、2 小亮 在一定范圍內,橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值是定值
【解析】(1)要完成該實驗,除了需要知道拉力之外還需要知道橡皮筋的長度,因此還需要測量長度的器材:刻度尺;(2)由表中數據知:①當F=0N時的橡皮筋長度即為L0=4.5cm;②用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度△L;即6.3cm-4.5cm=1.8cm;(4)小慧的猜想是橡皮筋的總長度與拉力成正比,要判斷小慧的猜想是否正確,需要分析拉力與橡皮筋的總長度的關系,即分析1、2兩行數據進行比較;(5)分析表中第一行與第三行的關系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關系是正比例關系,故小亮的猜想是正確的。
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【題目】小明家有一個電熱杯,為了測量該杯的加熱效率,他先把家里其它用電器的開關全都斷開,在杯里裝入500g水,測得水的溫度是20℃,然后將該杯接入電路,把水加熱到100℃時,家里的電流表轉盤剛好轉過200轉.電能表盤面標有“3000revs/(kWh)”字樣,c熱水=4.2×103J/(kg℃)
(1)求水吸收的熱量;
(2)計算電熱杯的實際效率.
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【題目】汪洋同學所在的學習小組模擬馬德堡半球實驗,用銅球直徑為30cm,設將球內空氣全部抽出,若當時的大氣壓為1.0×105Pa,則銅球受到的大氣壓力為多大?
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【題目】如圖所示,兩個重20 N的相同的物塊A、B疊放在一起,受到10 N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做勻速直線運動,則此時物體B受到摩擦力大小是_______N;若將B與A并列,并讓它們一起在同一水平地面上勻速前進,那么需要的水平推力F2_______(>/=/<)F1.
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【題目】一個空瓶重0.6N,裝滿水時總重1.6N,裝滿醬油總重1.8N,根據以上數據求
(1)瓶子的容積,
(2)醬油的密度,
(3)裝滿酒精時瓶子總重(已知水的密度為1×103kg/m3,酒精密度為0.8×103kg/m3 )
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【題目】如圖甲所示,是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個拉力的方向____,并通過調整____來改變拉力的大小.
(2)當小卡片平衡時,小慧將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:________________________
(4)在探究同一問題時,小宇將木塊放在水平桌面上,沒計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗.其主要原因是____.
A.減小摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉
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【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖所示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同﹣裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mc , hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后停止.請你根據生活經驗和所學的物理探究方法,回答以下問題:
(1)在圖甲和圖丙實驗中,A球、C球剛滾到水平面時的速度 . (選填“相等”或“不相等”)
(2)小球推動小木塊運動的距離越大,安全隱患 . (選填“越大”、“不變”或“越小”)
(3)用來研究超載安全隱患時,我們應選擇兩個圖所示實驗進行比較.
(4)用來研究超速安全隱患時,我們應選擇兩個圖所示實驗進行比較.
(5)實驗過程中小球的動能是的.(選填“變化”或“不變”)
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【題目】某導體兩端電壓為9V,通過它的電流是0.45A,那么30秒內該導體消耗的電功是焦;該導體的電阻是歐,若導體兩端電壓變?yōu)?8V,在忽略溫度變化的情況下,該導體的電阻是 .
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