同學們在進行探究電流與電壓、電阻的關系的實驗．
（1）同學們首先探究電流與電壓的關系，小組經(jīng)過充分討論，完成了實驗方案的三次設計．由圖甲到圖乙，改進的理由是
 
．由圖乙到圖丙，改進的理由是
 
．
（2）用圖丙電路探究電流與導體電阻的關系時，電源電壓恒為6V，改變電阻R的阻值，調節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端電壓不變，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在丁圖中．丁圖中陰影部分面積表示的物理量是
 
；本實驗中，所用滑動變阻器的最大電阻不得低于
 
Ω．精英家教網(wǎng)
分析：探究電流與電壓、電阻的關系，需采用控制變量法．
（1）探究電流與電壓的關系，需控制電阻不變，改變電壓；
（2）陰影部分為電流和電阻的乘積，應該為定值電阻兩端的電壓值；
探究電流和電阻的關系，需保持導體兩端的電壓不變，根據(jù)串分壓的知識，導體的電阻越大，所需滑動變阻器的電阻越大，根據(jù)圖象確定導體的最大電阻及電路中的電流，根據(jù)串聯(lián)電路中的電壓、電流特點及歐姆定律便可求出滑動變阻器所需的最大阻值．
解答：解：（1）探究電流和電壓的關系，需保持電阻不變，改變導體兩端的電壓，甲到乙由燈泡換成了定值電阻，是為了使電阻保持不變；
乙到丙添加了滑動變阻器，通過移動滑動變阻器的滑片，可以改變導體兩端的電壓；
（2）陰影部分為橫、縱坐標的乘積，即陰影部分的面積為：S=IR=U，即測量的是電壓；
由圖象丁知，導體的最大電阻為20Ω，此時電路中的電流為0.1A，
電路中的總電阻：R=
U
I
=
6V
0.1A
=60Ω
則R滑=60Ω-20Ω=40Ω
故答案為：（1）使電阻保持不變；為了改變電壓；（2）電阻兩端的電壓；40．
點評：導體中的電流與導體的電阻及導體兩端的電壓有關，在探究過程中要注意控制變量法的應用，滑動變阻器在電路中的作用很重要，當探究電流和電阻的關系時，其作用是保持電阻兩端的電壓不變；當探究電流和電壓的關系時，其作用是改變導體兩端的電壓；
此題還考查了對圖象的分析，能夠通過圖象獲取有用的信息，進行計算是以后中考的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：101網(wǎng)校同步練習　初三物理　北師大版(新課標2002-3年初審) 北師大版 題型：058

如圖所示，同學們在進行分組探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，作出了如下猜想：

猜想1：導體的電阻可能跟導體的材料有關；

猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；

猜想3：導體的電阻可能跟導體的橫截面有關．

(1)甲組同學分組找來了6種規(guī)格不同的導體，其參數(shù)見下表．

你認為甲組同學只要選擇其中的________導線就可驗證上面的猜想．(選擇填導線代號)

(2)乙組同學選擇了如下表的導線，采用如圖所示的器材做實驗，他們分別將4種導線連接在M、N兩端，記下電流表示數(shù)填入表中．

試根據(jù)表2中數(shù)據(jù)分析：

①比較序號________和________可知：導體的電阻跟材料有關．

②比較序號1和2可知：________．

③比較序號1和3可知：________．

④從上面的實驗中還可發(fā)現(xiàn)：________比________的導電性能好．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

你會做下面的實驗嗎？

　　電流大小與電磁鐵磁性強弱

　　課堂上老師提問：一個電磁鐵的磁性強弱與通過它的電流的大小有什么關系呢？學生相互議論：假設通過電磁鐵的電流由1A增加到2A，電磁鐵的磁性會怎樣？是否可以這樣推測：導線中的2A電流是兩股1A電流匯合而成的，每股電流都產(chǎn)生一個磁場，兩個相同磁場合在一起，電磁鐵的磁性就增強了．

　　推論是否正確呢？同學們經(jīng)討論決定用圖8-11所示的裝置進行實驗檢驗，并將實驗數(shù)據(jù)填在表中：

　　同學們經(jīng)過分析實驗數(shù)據(jù)得出結論．

　　請你根據(jù)以上探究過程，回答下列問題：

　　(1)同學們得出的結論是什么？

　　(2)你認為這一結論可以有什么應用？請你舉一個應用的設想．

　　(3)同學們在上述探究中用到了怎樣的學習程序？

　　(4)你認為上述探究過程有沒有需要改進的地方？你是否還有其他的實驗方法？

　　(5)你猜測一下，電磁鐵磁性強弱還可能跟哪些因素有關？(教科書上提到的因素除外)

 

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科目：初中物理 來源：模擬題 題型：探究題

李老師組織同學們到實驗室探究電流與電阻的關系．實驗桌上提供了圖1甲所示的一些器材，其中電源電壓6V ，滑動變阻器上標有“40  Ω 1 A”字樣，定值電阻R1=40  Ω、R2=20  Ω、R3 =10 Ω、R4=5  Ω．
（1 ）如圖1乙所示為甲小組同學已連接好的部分電路，請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整．
（2 ）甲小組同學連好電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終為3V ，電流表示數(shù)始終為0.07 A ，  產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是____________________
（3 ）甲小組同學排除故障后，分別用R1 、R2 進行實驗，實驗時調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持4V 不變，并將電壓、電阻及對應的電流記錄下來，然后，將電阻R2 換成R3 ，則下一步正確操作應該是：使滑動變阻器的滑片向___________（選填“A”或“B”）端移動直至使____________為止．接著該小組同學又將R3換成R4 ，為完成該步實驗，他們應改動電路才行，這一改動是______________________．
（4 ）乙小組同學率先完成了本次實驗，他們作出的I-R 圖像如圖2 所示，你從圖像中獲得的信息是：電壓一定，電流跟電阻____________（選填“成正比”“成反比”或“不成比例”）．
（5 ）乙小組同學余興未 了，討論實驗桌上的器材，認為還可以完成多 個測量性和探究性實驗，他們列舉如下：① 組成串聯(lián)電路；②用電流表測電流；③探究串聯(lián)電路的電流特點；④ 探究并聯(lián)電路的電流特點；⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關系；⑥_______________________________
請你幫助乙小組同學在⑥處填入一個還可完成的實驗．
接著乙小組同學選擇⑤進行了探究，請你幫助乙小組同學完成探究過程a 、b 、c 項中的b 項
a 選用器材；b 設計電路圖；c 寫出主要實驗步驟，

                                          圖1                                                                                                       圖2

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科目：初中物理 來源：0123 期中題 題型：實驗題

實驗中學的同學們在做“探究導體中的電流與電阻的關系”時，采用了圖（甲）所示的電路圖。
（1）請按照電路圖，用筆畫線代替導線，將圖（乙）中的實物圖連接完整。
（2）實驗過程中，小麗把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω，每次閉合開關后，首先應調節(jié)                 ，使_________保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)。
（3）下表是小麗同學測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結論是：_______________             。
（4）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的小麗想：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；有的是為了求平均值以減小誤差。你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是______________（填序號）。
        ①探究串聯(lián)電路中電流的關系；②用伏安法測量定值電阻的阻值；③測量小燈泡的實際功率。

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