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可以用圖所示的裝置來驗證杠桿的平衡條件，所用鉤碼的質量都是50g．

(1)杠桿調節(jié)平衡后，在杠桿左側掛四個鉤碼，杠桿右側用彈簧秤拉住，當杠桿在水平位置平衡時，要讀取數據驗證杠桿平衡條件時，發(fā)現缺少一件器材，這件器材是________；

(2)若在杠桿左側鉤碼下再掛一只鉤碼，右側的彈簧秤仍沿原方向拉住杠桿，當杠桿又處于水平位置平衡時，彈簧秤增加的示數________0.49N(填“大于”、“等于”或“小于”)；

(3)彈簧秤第二次的拉力與對應力臂的乘積應是未增加鉤碼前拉力和力臂乘積的________倍．

答案：
解析：

　　(1)刻度尺

　　(2)大于

　　(3)1.25


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖所示；在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）請設計一個簡易實驗，判斷A、B的輕重．
所用器材：
天平
天平
；
操作方法：
將天平調節(jié)平衡，把A、B兩段蘿卜分別放入天平的左右兩盤中
將天平調節(jié)平衡，把A、B兩段蘿卜分別放入天平的左右兩盤中
；
現象及結論：
天平的指針向哪邊偏轉，哪段蘿卜就重
天平的指針向哪邊偏轉，哪段蘿卜就重
．
（2）為進一步研究類似A、B輕重的問題，某同學在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側掛上每個質量都相等的鉤碼進行實驗．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖所示．

①根據上圖的實驗，可以判斷
甲
甲
同學的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）
②根據上圖的實驗，該同學得出結論：
只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡
a．這個結論是否正確？
b．用圖所示的裝置，怎樣通過實驗來說明該結論是否正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區(qū)二模）小強同學用圖所示的裝置，驗證電流通過導體時產生的熱量與導體電阻大小、通過導體的電流和通電時間的關系．圖中兩個密封的燒瓶內盛滿質量和溫度都相同的煤油，瓶中插有兩端開口的細玻璃管．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲的電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲的電阻比較大．
（1）將兩瓶中的金屬絲串聯起來接在電源上，通過觀察玻璃管中
液面的高度
液面的高度
變化的多少，來比較金屬絲放出熱量的多少．通電一定時間后，B中細玻璃管內煤油液面較高，它表明在通電時間和
電流
電流
相同的情況下，電阻越大，產生的熱量越多；
（2）單獨給燒瓶A中金屬絲通入大小不同的電流，通電時間相同，燒瓶A中金屬絲通入電流較
大
大
（填“大”或“小”）時煤油中產生的熱量越多；
（3）小強下一步要做的是
單獨給燒瓶A中金屬絲通入大小相同的電流，通電時間不同，可以看到通電時間越長，產生熱量越多
單獨給燒瓶A中金屬絲通入大小相同的電流，通電時間不同，可以看到通電時間越長，產生熱量越多
；
（4）由以上實驗，小強得出結論：當通過導體的電流越大、導體電阻越大、通電時間越長，產生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖所示的裝置來探究平面鏡成像的特點．
（1）請你針對平面鏡成像的有關內容提出1個問題（如：平面鏡里有蠟燭的像嗎？）
像和物體的大小相等嗎
像和物體的大小相等嗎
？
（2）本實驗是用兩支一樣的蠟燭來進行實驗的：把一支點燃的蠟燭放在平面鏡前面，可以看到它在玻璃后面的像，然后再點燃另一支蠟燭，豎立在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面那根蠟燭的像完全重合．你認為這樣做這個實驗好嗎？有沒有需要改進的地方？簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

有位同學用如圖所示的裝置來探究光的反射規(guī)律，豎直紙板可沿虛線折疊．

（1）如圖甲，先讓紙板在同一平面內，沿紙面射入一條光線EO，并找到反射光線OF，用量角器量出入射角和反射角的大小，反復實驗比較兩角的大小可得：反射角
等于
等于
入射角；
（2）將紙板如圖乙折疊，
不能
不能
看到反射光線；（填“能”或“不能”）
（3）如果把甲圖中的入射光EO移動到ON的右邊，反射光OF就在ON的
左邊
左邊
；
（4）由以上實驗我們可以得出光的反射規(guī)律有哪些？
①
反射角大小等于入射角
反射角大小等于入射角
；
②
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內
；
③
兩線分居法線兩側
兩線分居法線兩側
．

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