10.如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)情景.實(shí)驗(yàn)中小明用到了一個彈簧測力計(jì)、一塊木塊、一個砝碼、一塊長木板和一條毛巾.

(1)如圖甲,小明把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計(jì)沿水平直線勻速拉動木塊,根據(jù)二力平衡原理可知,木塊此時受到的摩擦力大小為4.2N,若拉力增大,摩擦力將不變(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力與壓力大小有關(guān).
(3)為探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,小明用圖丙所示方法實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)測力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時仍沒拉動木塊,思考后,他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,仍用現(xiàn)有器材順利完成了實(shí)驗(yàn),他采取的措施是:先將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測出滑動摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

分析 (1)水平勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運(yùn)動,處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動摩擦力等于拉力,由圖示彈簧測力計(jì)可以讀出其示數(shù);
滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),跟物體的運(yùn)動速度沒有關(guān)系;
(2)分析甲乙兩圖不變的量和改變的量,得出摩擦力與壓力的大小關(guān)系;
(3)滑動摩擦力受壓力和接觸面的粗糙程度的影響,運(yùn)用控制變量法進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)在水平桌面上,用彈簧測力計(jì)水平向左拉動木塊,使其做勻速直線運(yùn)動,利用拉力與摩擦力是一對平衡力的原理測出摩擦力的大小由圖甲所示彈簧測力計(jì)可知,其示數(shù)為4.2N,則木塊所受的滑動摩擦力為4.2N;
當(dāng)拉力增大時,木塊對水平面的壓力不變,接觸面粗糙程度不變,滑動摩擦力保持不變;
(2)甲、乙接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測力計(jì)的示數(shù)不同,可得滑動摩擦力與壓力大小有關(guān);
(3)丙是為了探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,由于摩擦力較大,測力計(jì)量程不夠,可使丙的壓力與甲相同進(jìn)行探究,所以可以將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測出滑動摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
故答案為:(1)二力平衡;4.2;不變;(2)壓力大;(3)先將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測出滑動摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

點(diǎn)評 本題考查了二力平衡條件、轉(zhuǎn)換法、控制變量法等在探究實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用,關(guān)鍵熟知影響滑動摩擦力大小的因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示的實(shí)驗(yàn),是我們在學(xué)習(xí)分子動理論時做過的一些實(shí)驗(yàn):圖a:濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰,幾天之后,兩種液體混合均勻了;圖b:玻璃板的下表面接觸水面,發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力;圖c:水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積;圖d:將紅墨水滴入水中,可以看到它在水中擴(kuò)散開來;圖e:將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起,兩個鉛塊就會結(jié)合在一起,下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開.

圖中ad兩個實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同,實(shí)驗(yàn)表明:分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.一輛海南生產(chǎn)的“馬自達(dá)”汽車,在高速公路上以72km/h的速度勻速行駛,受到的阻力是2000N,行駛過程中這輛車的牽引力為2000N.汽車發(fā)動機(jī)的功率為4×104W.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

18.小球重為2N,體積是300cm3.把它浸沒在水中,求:
(1)放開手后,小球?qū)⑸细∵是下沉?
(2)小球靜止時受到浮力是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖是小明制作的“浮沉子”,下列說法中錯誤的是( 。
A.制作時,在小瓶口墜一重物將有助于裝有水的小瓶瓶口向下
B.擰緊大瓶瓶蓋,用力捏大瓶,水對小瓶瓶口的壓強(qiáng)變大
C.擰緊大瓶瓶蓋,用力捏大瓶,小瓶內(nèi)的氣體密度不變
D.適當(dāng)控制捏大瓶的力,可以讓小瓶懸浮

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.力的作用效果是(  )
A.既能改變物體的運(yùn)動狀態(tài),又能改變物體的形狀
B.只能改變物體的運(yùn)動狀態(tài),又能改變物體的形狀
C.只能改變物體的形狀,不能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
D.既不能改變物體的運(yùn)動狀態(tài),又不能改變物體的形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.(1)指出每一幅圖的現(xiàn)象及用相應(yīng)的物理知識進(jìn)行解釋:
例如:圖1現(xiàn)象:人推船,人自身也動了.解釋:力的作用是相互的.
圖2現(xiàn)象:弓被拉彎,解釋:力可以改變物體的形狀.
(2)生活中一些看似平常的工具卻蘊(yùn)含這豐富的物理知識,如圖所示的夾鉗就是其中一例,圖3中①齒狀鉗口;②刀口;③轉(zhuǎn)軸;④手柄;⑤帶齒紋的橡膠柄套,請簡要說出其中各應(yīng)用了什么物理知識(任寫3條)
摩擦力,壓強(qiáng),杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點(diǎn)是空氣受熱容易膨脹,便于實(shí)驗(yàn)觀察.在實(shí)驗(yàn)中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察兩個U形管中液面的高度來比較的.
(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流 的關(guān)系.
(3)圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻,它的作用是使電阻c、d中的電流不相等.
(4)物理研究方法有很多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法:一是轉(zhuǎn)換法;二是控制變量法.
(5)通電一段時間,發(fā)現(xiàn)其中一個U形管液面高度幾乎不變,則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.質(zhì)量是300克的課本放在水平桌面上,課本受到的重力是3N,桌面受到的壓力是3N.(g=10N/kg)

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