水果中插入兩片金屬片,可以制成一個水果電池,小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關(guān),于是,他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度,就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的


  1. A.
    提出問題
  2. B.
    猜想假設(shè)
  3. C.
    進行實驗
  4. D.
    分析論證
C

試題分析:解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.
解:“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度”屬于科學(xué)探究的進行實驗環(huán)節(jié),故答案選擇C
考點:物理學(xué)方法.
點評:解決此類問題要結(jié)合科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進行分析解答
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

水果中插入兩片金屬片,可以制成一個水果電池,小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關(guān),于是,他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度,就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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水果在生活中很常見,東臺市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)的科技興趣小組利用水果做了兩組電學(xué)實驗.
(1)第一小組的同學(xué)在水果中插入兩片不同金屬制成的極板,組成了一個水果電池.
①金屬片A是水果電池的
 

②水果電池使用時是將
 
能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)第二組同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能進行了探究.在探究中有同學(xué)猜想:蘋果的導(dǎo)電性能不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).為此,他們共設(shè)計了三個實驗方案:
A.對同一蘋果進行不同程度的切削,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)電性能不變.
B.選擇甜度不同而形狀不同的蘋果進行測量,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)電性能不同.
C.使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)電性能不變.
  1 2 3 4 5 6 7 8
 糖濃度 g/mL 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.09 0.10 0.11
電流  I/μA 10 60 110 160 210 260 300 310
經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗,并獲得了蘋果的導(dǎo)電性能與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論.你認為實驗小組選擇的方案是
 
.他們還在老師幫助下得到了蘋果汁中糖的濃度和用16V電源電壓測量蘋果的電流數(shù)據(jù)(如表).根據(jù)表中數(shù)據(jù)可看出:在一定的范圍內(nèi),糖濃度越大,蘋果的導(dǎo)電性能越
 
(選填“大”或“小”).如果糖濃度達0.08g/mL就感到甜了,那么用8V電源電壓測量蘋果時獲得180μA的電流,這個蘋果是
 
(選填:“甜”或“不甜”).16V電壓下通過蘋果的電流與果汁中的糖濃度.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇泰興實驗初中八年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

水果中插入兩片金屬片,可以制成一個水果電池,小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關(guān),于是,他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度,就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的

A.提出問題    B.猜想假設(shè)    C.進行實驗    D.分析論證 

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市泰興實驗初中八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

水果中插入兩片金屬片,可以制成一個水果電池,小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關(guān),于是,他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度,就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電,觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A.提出問題
B.猜想假設(shè)
C.進行實驗
D.分析論證

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