【題目】在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來”的探究活動(dòng)中,小明和小亮兩同學(xué)按照如圖所示的電路圖合作連接了電路.當(dāng)他們剛連接好最后一根導(dǎo)線時(shí),就發(fā)現(xiàn)燈L2亮了,而燈L1不亮.
(1)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中的不當(dāng)之處是 .
(2)關(guān)于燈L1不亮,小明認(rèn)為是L1斷路了,而小亮說L1沒有斷路,你是支持 的觀點(diǎn),理由是 .
(3)你認(rèn)為造成燈L1不亮的原因可能是 .
【答案】(1)連接電路時(shí)開關(guān)未斷開;(2)小亮;L1斷路時(shí),L2也不會(huì)亮(或串聯(lián)電路中兩燈相互影響);(3)L1短路
【解析】試題分析:(1)為了保證電路的安全,連接電路應(yīng)斷開開關(guān),當(dāng)他們剛連接好最后一根導(dǎo)線時(shí),就發(fā)現(xiàn)燈L2亮了,實(shí)驗(yàn)中操作的不當(dāng)之處是連接電路時(shí)開關(guān)未斷開;
(2)因?yàn)榇?lián)電路中電流只有一條通路,若L1斷路整個(gè)電路斷路,電路中無電流,則燈L2也不會(huì)亮;所以小亮的觀點(diǎn)正確;
(3)兩燈串聯(lián),L1不亮但燈L2亮,可能是L1短路了。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲乙兩地的距離是900km,一列高速列車從甲地早上7:30出發(fā)開往乙地,途中?苛藥讉(gè)車站,在當(dāng)日11:06到達(dá)乙地.列車行駛途中以180km/h的速度勻速通過長度為600m的橋梁,列車全部通過橋梁的時(shí)間是20s.求:
(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h?
(2)火車的長度是多少m?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意回答問題
(1)如圖甲是兩支溫度計(jì)各自在某次測(cè)量中讀數(shù)的示意放大圖,其讀數(shù)分別是①;② .
(2)楊才用刻度尺測(cè)物體的長度,如圖乙所示,他所用的刻度尺的分度值是 , 物體的長度是cm.
(3)如圖丙停表的讀數(shù)是分秒.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】石塊放入水中,可以很快下沉,是由于
A. 石頭比水重 B. 石頭受到的浮力比重力小
C. 石頭受到的重力比浮力小 D. 石頭所受的浮力與所受的重力相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一空瓶質(zhì)量是0.5kg,最多能裝1.2kg的水,現(xiàn)在其中放入質(zhì)量為1.9kg的碎石塊,然后再往瓶中注滿水,此時(shí)稱得瓶的總質(zhì)量是3.1kg,求石塊的密度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于 或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài).實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因?yàn)?/span>
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
(3)若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N;將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時(shí)拉力的力臂將 ,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 (均選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實(shí)心物體a與b,體積相等,a的密度大于b的密度,則它們都浮在水面時(shí),所受到的浮力Fa與Fb是 ( )
A. Fa=Fb B. Fa<Fb C. Fa>Fb D. 無法比較大小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】直流電動(dòng)機(jī)是根據(jù)________在磁場中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的.電飯鍋是利用電流的________效應(yīng)制成的加熱設(shè)備.
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