17.在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三組同學(xué)分別以槽中液體為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)趦啥碎_(kāi)口、粗細(xì)均勻的玻璃管的下端貼一個(gè)比管口稍大的塑料薄片,并將玻璃管豎直插入液體槽中,然后順著管壁從上端開(kāi)口處向管內(nèi)緩緩注水,如圖所示,直至觀察到薄片脫離管口下落.記錄玻璃管的關(guān)口面積S,槽中液體密度ρ和玻璃管插入溶液的深度h,測(cè)出注入水貫眾水的質(zhì)量m,運(yùn)用公式p=$\frac{F}{S}$=$\frac{mg}{S}$,計(jì)算出管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p.改變深度h,重復(fù)實(shí)驗(yàn).甲組同學(xué)還選用了粗細(xì)不同的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).所有數(shù)據(jù)均記錄在下表.(薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不計(jì))
小組槽中液體密度ρ(g/m3序號(hào)深度h(米)管口面積S(×10-42質(zhì)量m(×10-3千克)管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p(帕)
0.810.05520392
20.1540784
30.25801568
40.2101601568
1.050.05525490
60.1550980
70.251001960
1.280.05530588
90.15601176
100.251202352
①在此實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)分析得出,當(dāng)薄片恰好脫離管口時(shí),薄片處管外液體的壓強(qiáng)等于管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)(選填“等于”或“小于”).
②各組同學(xué)分析了本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,其中乙組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)5、6、7初步得出:同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比.甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷:玻璃管的粗細(xì)與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的獲得無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
③三組同學(xué)互動(dòng)交流,分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、8的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)(p1、p5、p8)與密度(ρ、ρ、ρ)滿(mǎn)足關(guān)系$\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}$=$\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}}$,可以歸納得出的初步結(jié)論:相同深度,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度成正比.
④進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù),經(jīng)運(yùn)算歸納得出:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度和深度的乘積的比值是一個(gè)定值.

分析 ①薄片恰好脫離管口時(shí),受到平衡力的作用,受力面積相同,壓強(qiáng)相同.
②由于薄片恰好脫離管口時(shí),管內(nèi)壓強(qiáng)和管外壓強(qiáng)相等,乙組同學(xué)根據(jù)管外壓強(qiáng)和液體深度的比值確定同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比.
甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4的液體一定、深度一定、粗細(xì)不同,但是壓強(qiáng)相同,得到液體壓強(qiáng)跟粗細(xì)的關(guān)系.
③要想得到相同深度,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度成正比,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與題意密度的比值為定值.
④液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體深度成正比,跟液體的密度成正比,再?gòu)囊后w壓強(qiáng)跟液體深度和液體密度的乘積是否為定值去分析.

解答 解:①當(dāng)薄片恰好脫離管口時(shí),受到平衡力的作用,薄片上下的受力面積相同,根據(jù)P=$\frac{F}{S}$,薄片處管外液體的壓強(qiáng)等于管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng).
②乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)5、6、7,$\frac{P}{h}$=9.8,保持不變,所以在液體密度一定時(shí),同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比.
甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)3、4,液體的密度一定、深度一定,管的粗細(xì)不同,但是液體的壓強(qiáng)相同,所以玻璃管的粗細(xì)與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論無(wú)關(guān).
③實(shí)驗(yàn)1、5、8,液體的深度一定,發(fā)現(xiàn)$\frac{P}{ρ}$=0.49,保持不變,相同深度,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度成正比.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)(P1、P5、P8)與密度(ρ、ρ、ρ)滿(mǎn)足關(guān)系$\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}$=$\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}}$.
④、液體密度一定時(shí),$\frac{P}{h}$保持不變;液體深度一定時(shí),$\frac{P}{ρ}$保持不變.經(jīng)過(guò)計(jì)算$\frac{P}{ρh}$=9.8,保持不變?yōu)槎ㄖ担?br />故答案為:①等于;②5、6、7;無(wú)關(guān);③$\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}$=$\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}}$;④液體密度和深度的乘積.

點(diǎn)評(píng) 本題利用數(shù)學(xué)方法,當(dāng)兩個(gè)量的比值為定值時(shí),這兩個(gè)量成正比.本題研究了液體壓強(qiáng)跟液體深度成正比,跟液體的密度成正比.本題考查了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的能力,比較難,要想做好本題目,需要對(duì)液體壓強(qiáng)跟液體深度和密度有一個(gè)正確的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在下列實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行多次測(cè)量,記錄多組數(shù)據(jù)的目的與研究“串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”相同的是( 。
A.用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度B.研究“電流與電壓的關(guān)系”
C.“用電壓表、電流表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)D.“測(cè)小石塊的密度”的實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng),在另一側(cè)移動(dòng)光源,距凸透鏡10cm處,光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑,這個(gè)操作的目的是測(cè)量凸透鏡的測(cè)量凸透鏡的焦距(選填“物距”、“像距”或“焦距”).
(2)如圖所示,將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度,但是調(diào)節(jié)完畢后,移動(dòng)光屏始終找不到像,這是因?yàn)槲锞嗫赡苄∮诮咕嗷虻扔诮咕,?yīng)將蠟燭向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)一段距離后,才能在光屏上得到燭焰清晰的像.
(3)把蠟燭移動(dòng)到B處,移動(dòng)光屏可得到放大的像(選填“放大”或“縮小”).
(4)如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則燭焰在光屏上的成像情況是A
A、完整但是亮度較低的像
B、一半的像
C、無(wú)法成像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.課堂上,李老師在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)關(guān)于物理知識(shí)的常識(shí),其中有正確的也不有正確的.下列你認(rèn)為正確的組合是( 。
①電話(huà)是奧斯特發(fā)明的;                      ②電話(huà)的聽(tīng)筒中用到了電磁鐵;
③電磁波在真空中的傳播速度約為3.0×108m/s;   ④無(wú)線(xiàn)電波不屬于電磁波.
A.①②B.①③C.②③D.③④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)保留作圖痕跡
(1)如圖1所示,OB是一束光線(xiàn)由空氣射到水面后的反射光線(xiàn),在圖中畫(huà)出入射光線(xiàn),并畫(huà)出折射光線(xiàn)的大致方向.
(2)如圖2兩透鏡組合中有一個(gè)焦點(diǎn)F是重合的,請(qǐng)畫(huà)出光線(xiàn)經(jīng)過(guò)兩透鏡的光路.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出眼睛能看到蠟燭S點(diǎn)的像S′的一條光路圖.
(4)A′B′是物體AB經(jīng)凸透鏡成的像,CC′是主光軸,在圖4中準(zhǔn)確的位置上畫(huà)出透鏡應(yīng)該在的位置和其右焦點(diǎn)F的位置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.2013年12月2日,“嫦娥三號(hào)”在我國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,實(shí)現(xiàn)中國(guó)月球著陸器和月球車(chē)著陸月球的目標(biāo).由于月球中沒(méi)有大氣,“嫦娥三號(hào)”只能采用噴氣式著陸.為了“嫦娥三號(hào)”能平穩(wěn)著陸月球,嫦娥三號(hào)應(yīng)該正向(選填“正向”或“背向”)月球噴氣.“嫦娥三號(hào)”登陸月球后,月球車(chē)將對(duì)月球表面進(jìn)行巡視,為保證月球車(chē)的能量供應(yīng),月球車(chē)上還搭載了一核燃料電池,電池內(nèi)有放射性元素钚-238,核燃料電池工作時(shí)核能轉(zhuǎn)化為電能,月球上氦含量比較豐富,科學(xué)家預(yù)測(cè),只要有八噸氦讓其進(jìn)行輕核聚變(選填“輕核聚變”或“重核聚變”)就可以解決全球幾十年的能源問(wèn)題.

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9.2014年10月7日,瑞典皇家科學(xué)院宣布將2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予日本科學(xué)家赤崎勇、天野浩和美籍日裔科學(xué)家中村修二,以表彰他們發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管(LED),并因此帶來(lái)新型的節(jié)能光源.要通過(guò)混合色光獲得白光,除藍(lán)光外,還需要的兩種色光是( 。
A.黃光和綠光B.綠光和橙光C.紅光和綠光D.橙光和紅光

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6.如圖是某同學(xué)“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,并做了如表實(shí)驗(yàn)記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測(cè)力計(jì)拉力
F(N)
測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s
(m)
20.10.40.3
(1)如果你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行有關(guān)分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在于使用滑輪組時(shí)做的有用功大于總功.如圖是測(cè)力計(jì)的放大圖,結(jié)合圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律的原因,其原因是彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò).糾正錯(cuò)誤后,可計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率為83.3%.
(2)若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù),該滑輪組有機(jī)械效率將增大.

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7.作圖:
(1)用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組裝組有兩種繞線(xiàn)方法.小明和小科各選取一種方法做實(shí)驗(yàn).小明采用了如圖1所示甲的繞線(xiàn)方法組裝滑輪組.小科采用了另一種繞線(xiàn)方法組裝滑輪組,請(qǐng)幫助小科在圖乙中畫(huà)出滑輪的繞線(xiàn).
(2)如圖2所示的是汽車(chē)液壓剎車(chē)裝置的一部分.該裝置中AOB實(shí)為一個(gè)杠桿,O是杠桿的支點(diǎn),請(qǐng)畫(huà)出剎車(chē)時(shí)它所受的阻力F2和動(dòng)力臂L1

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