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14．如圖所示，我校初三同學正在進行升旗儀式．我校旗桿的高度約為（　�。�
A．4mB．70cmC．1000dmD．1200cm

分析 本題可以根據生活中對旗桿的長度的了解解答，也可以看圖解答，根據圖中人和旗桿的高度關系，并結合對中學生身高的了解來綜合判斷．

解答 解：因現實生活中的旗桿的高度不同，有很多不同的規(guī)格，所以該題需要根據圖示來解答；初三學生身高大約在1.6m，由圖可知，旗桿高度大約是學生身高的3倍，所以旗桿的高度大約是4m．
故選A．

點評 解決此類估讀題目的關鍵是對不同單位代表的長度有叫準確的感性認識，并要求熟悉一些固定的長度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．光敏電阻R當入射光增強時，電阻減小．現將一個光敏電阻R和定值電阻R0=10Ω、電流表、電壓表連成如圖所示的電路，接在9V的電源上，如果入射光減弱，電壓表的示數將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．某1min內電流表示數保持0.5A不變，則此段時間內光敏電阻R產生的熱量是120J．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．電動機是一種使用廣泛的動力機械，從能量轉化的角度看，它主要是把電能轉化為機械能，還有一部分在線圈中以熱量的形式散失掉．現有一臺電動機如圖，當電動機兩端加220V電壓時，通過電動機線圈的電流為50A．問：每分鐘該電動機消耗的電能是6.6×105J，若該電動機線圈的電阻是0.4Ω，這臺電動機每分鐘所做的機械功是6×105J．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖是家庭常用的一個插線板的示意圖．在使用中會發(fā)現：插線板上的指示燈在開關斷開時不發(fā)光，插孔不能提供工作電壓；而在開關閉合時指示燈發(fā)光，插孔可以提供工作電壓；如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能提供工作電壓．根據上述現象，請在圖中畫出開關、指示燈和插孔的連接方式，并把接線板與電源線接通．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示電路中，電源電壓恒定．斷開S1、S3，閉合S2，兩電表均有示數；再斷開S2，閉合S1、S3，此時兩電表的示數與前者相比（　　）
A．兩表示數均變大B．兩表示數均變小C．電壓表示數變大D．電流表示數變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．某小組三位同學發(fā)現鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回振動一次所用的時間（振動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，L為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺振動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數據分別記錄在下表中． 
同學實驗序號L/mm/gθ/度30T/s
甲11.030460
21.040460
31.050460
乙41.030360
51.030460
61.030560
丙70.830454
81.040460
91.250366
（1）三位同學在實驗中都要測量單擺振動30個周期所用的時間，目的是減小誤差．
（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量無關（選填“有關”或“無關”）．
（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球擺動角度θ的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與擺動角度θ大小無關．
（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是單擺的擺長越長，擺動周期越長．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖所示，已知電源電壓為12V，電阻R=6Ω，燈泡L標有“12V  6W”字樣，閉合開關，請你用學過的電學知識求出跟燈泡L相關的四個物理量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖1所示．

（1）實驗中小明是通過觀察泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是：當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較甲、丙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發(fā)現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與壓力大小無關．你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制受力面積不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．關于溫度、熱量、內能的關系，下列說法中不正確的是（　�。�
A．溫度高的物體一定比溫度低的物體含有的熱量多
B．物體的內能增大，溫度一定升高
C．物體的溫度升高，它的內能一定增大
D．物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量

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