16．人們用智慧創(chuàng)造著古今文明，如圖所示，古人“鉆木”能“取火”，說(shuō)明做功能改變物體的內(nèi)能；現(xiàn)今智能手機(jī)正改變著人們的生活方式，QQ、微信、電子郵件的使用讓信息傳遞更加簡(jiǎn)單、高效，手機(jī)間信息的傳遞靠的是電磁波．

分析 （1）改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，熱傳遞有熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射三種形式．
（2）廣播、電視和移動(dòng)通信都是利用電磁波來(lái)傳遞信息的；

解答 解：古人用鉆木的方法取火，是摩擦生熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能；
手機(jī)屬于移動(dòng)電話，它既是電磁波發(fā)射臺(tái)也是電磁波接受臺(tái)，所以是利用電磁波來(lái)傳遞信息的；
故答案為：做功； 電磁波．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了改變內(nèi)能方式的理解和電磁波的應(yīng)用，是一道綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．王明同學(xué)在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時(shí)，看見溫度計(jì)的示數(shù)漸漸上升．他突然想到這樣一個(gè)問題，在水沸騰前，溫度計(jì)示數(shù)上升速度是否是均勻的呢？由此他提出了下列幾種猜想：
猜想1：溫度計(jì)示數(shù)上升速度先快后慢；
猜想2：溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快；
猜想3：溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢；
猜想4：溫度計(jì)示數(shù)上升速度是均勻的．
（1）除了圖甲中所示的器材，還需要一個(gè)重要的測(cè)量?jī)x器是秒表；
（2）如圖甲，他操作的不妥之處是溫度計(jì)的玻璃泡與杯底接觸了；
（3）他糾正錯(cuò)誤后認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了如乙圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象，由此驗(yàn)證了猜想3，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是D（填序號(hào)）；
A．整個(gè)過(guò)程酒精燈火焰忽大忽小，放熱不均勻
B．可能開始加熱時(shí)有紙蓋減少了熱量的損失
C．水開始汽化較慢，帶走的熱量少
D．開始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯，后來(lái)水溫較高時(shí)散熱變快
（4）做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常用溫水而不用冷水，這樣做的目的是節(jié)約時(shí)間；實(shí)驗(yàn)中根據(jù)燒杯中氣泡（選填“氣泡”、“溫度”）變化情況判斷水是否沸騰．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．綜合實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：
 課題 探究晶體和非晶體熔化的規(guī)律
 器材 冰、石蠟、酒精燈、燒杯、試管、水、溫度計(jì)、秒表實(shí)
驗(yàn)
步
 驟 		①將海波、石蠟分別放入試管里，采用水浴法能使物體均勻緩慢受熱；
②每隔一分鐘，記錄物質(zhì)的溫度和所處的狀態(tài)；分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論． 
 數(shù)據(jù)
 記錄
 表格
時(shí)間t/min01234567891011
溫度t/℃
狀態(tài)
 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．中國(guó)古詩(shī)詞博大精深，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》．詩(shī)人以沉舟比喻靜止的舊事物，在物理上若說(shuō)沉舟是靜止的，則所選參照物為（　�。�
A．流水B．千帆C．河岸D．飛鳥

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．平陰縣各中小學(xué)都開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，在陶笛興趣課上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，聽到陶笛發(fā)出的“聲音不同”，根據(jù)這一現(xiàn)象，他提出了四個(gè)問題，其中最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是（　　）
A．為什么陶笛會(huì)發(fā)出不同的聲音
B．陶笛發(fā)出聲音的音調(diào)與小孔之間有什么關(guān)系
C．聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)
D．聲音的響度與哪些因素有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．水是生命之源，人的生活離不開水，冬天人們用熱水流過(guò)散熱器來(lái)取暖，請(qǐng)利用比熱容的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．物體處于懸浮或漂浮狀態(tài)：
使用密度計(jì)時(shí)，密度計(jì)在液體中漂浮．潛水艇的上浮或潛水靠改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)．熱氣球的浮沉是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，與熱氣球的重力及內(nèi)部氣體的密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知力臂畫力，如圖，一個(gè)繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿已知阻力F2（或F1）的方向，以及動(dòng)力F1（或F2）的力臂，在圖中補(bǔ)全F2（或F1）的力臂以及動(dòng)力F1（或F2）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是一種水位自動(dòng)報(bào)警的原理圖，當(dāng)水位沒有達(dá)到B金屬時(shí)，綠燈亮，當(dāng)水位到達(dá)金屬B時(shí)，紅燈亮．

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