【題目】用密度為2.7×103kg/m3的鋁制成甲、乙、丙三個(gè)大小不同的正方體.要求它們的邊長分別是0.1m、0.2m和0.3m,制成后讓質(zhì)量檢查員稱出它們的質(zhì)量,分別是3kg、21.6kg和54kg,質(zhì)量檢查員指出,有兩個(gè)不合格,其中一個(gè)摻入了雜質(zhì)為次品,另一個(gè)混入了空氣泡為廢品,則這三個(gè)正方體( )
A.甲為廢品,乙為合格品,丙為次品
B.甲為合格品,乙為廢品,丙為次品
C.甲為次品,乙為合格品,丙為廢品
D.甲為廢品,乙為次品,丙為合格品
【答案】C
【解析】解:甲的體積:V甲=0.1m×0.1m×0.1m=0.001m3 , 則甲的密度:ρ甲==3×103kg/m3;
乙的體積:V乙=0.2m×0.2m×0.2m=0.008m3 , 則乙的密度:ρ乙==2.7×103kg/m3;
丙的體積:V丙=0.3m×0.3m×0.3m=0.027m3 , 則丙的密度:ρ丙==2×103kg/m3 .
因?yàn)棣?/span>乙=ρ鋁 , 所以乙是合格品;因?yàn)棣?/span>丙<ρ鋁 , 所以丙是廢品;因?yàn)棣?/span>甲>ρ鋁 , 所以甲是次品.
故選 C.
先分別算出甲、乙、丙三個(gè)正方體的體積,然后用它們的質(zhì)量除以它們的體積算出它們各自的密度,最后將算得的密度與鋁的密度進(jìn)行比較:相等的為合格品,比鋁的密度小的是廢品(混入空氣,則在相同體積情況下,質(zhì)量會(huì)變小,所以密度會(huì)變。O碌哪且粋(gè)就是次品.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】池中水的深度是2m,月球到地球的距離為3.8×105km,月球在池中的像到水面的距離是_______,水中的月是______像(填實(shí)或虛)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】炎熱夏天的中午,柏油馬路會(huì)變軟,這是因?yàn)椋?)。
A. 柏油是晶體,受熱后達(dá)到熔點(diǎn)開始熔化
B. 柏油是晶體,受熱后未達(dá)到熔點(diǎn),所以先變軟
C. 柏油是非晶體,受熱后達(dá)到熔點(diǎn)就變軟
D. 柏油是非晶體,沒有一定的熔點(diǎn),受熱后逐漸變軟
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 將菜炒熟的過程中,分子熱運(yùn)動(dòng)加劇,香味越來越濃
B. 1kg的汽油在氣缸內(nèi)燃燒放出的熱量,就是汽油的熱值
C. 由于沙石的比熱容比海水的小,導(dǎo)致沙漠地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)的大
D. 將活塞迅速壓下時(shí),筒內(nèi)空氣的溫度升高,蘸了乙醚的棉花燃燒起來
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】平衡車是一種新興的省心省力智能平衡的代步工具,具有低能耗、低噪聲、長壽命等特點(diǎn)。在許多景區(qū)都有出租,甚至成為小孩子喜歡的玩具。
請寫出與平衡車相關(guān)現(xiàn)象和物理知識解釋:
例如:現(xiàn)象:平衡車前行;解釋:電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
(1)現(xiàn)象:_____________ 解釋:________________
(2)現(xiàn)象:_____________ 解釋:________________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列科學(xué)研究方法的運(yùn)用實(shí)例中,正確的是( )
A.由密度的定義得出其定義式,運(yùn)用了等效法
B.用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法
C.根據(jù)熔化特點(diǎn)將固體分為晶體和非晶體,運(yùn)用了分類法
D.研究真空不傳聲時(shí),在真空鈴實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過理想化推理得到結(jié)論,運(yùn)用了模型法
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究(將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整):
探究影響音調(diào)高低的因素:
過程 | 如圖,把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌面.撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的 . 改變鋼尺 , 再次撥動(dòng)鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)聲的音調(diào)和振動(dòng)的有關(guān). | |
問題討論 | 若要用上述鋼尺探究什么因素影響聲音的響度,應(yīng)該保持鋼尺不變, |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】抗日戰(zhàn)爭中,八路軍為了伏擊日軍,偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷火車是否來了。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度比空氣中______________(填“快”或“慢”)的原理。
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