【題目】一位同學(xué)站在平面鏡前5m的地方,能清楚地看到自己在平面鏡中的像,這時他與像的距離是( )
A.5m B.2.5m C.6m D.10m
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在15N的水平拉力F作用下,木板A 在水平地面勻速向右運動的過程中,物體B相對于地面靜止,此時彈簧測力計的示數(shù)為3N,則B所受滑動摩擦力方向水平向 (選填“左”或“右”),A受到地面的摩擦力大小為 N。
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【題目】下列關(guān)于浮力的說法正確的是( )
A. 輪船從長江駛?cè)氪蠛,所受的浮力變?/span>
B. 均勻豎直的橋墩在水中不受浮力
C. 阿基米德原理說明物體所受的浮力大小等于物體的重力
D. 雞蛋放入清水中沉在杯子底部是因為雞蛋在清水中不受浮力
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【題目】從能量轉(zhuǎn)換的角度看,一臺四沖程內(nèi)燃機在一個循環(huán)中,存在著機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能過程的是( )
A.吸氣沖程 B.壓縮沖程 C.做功沖程 D.排氣沖程
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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)開關(guān)S閉合,甲、乙兩表為電壓表時,兩表的示數(shù)之比U甲︰U乙=5︰3,則R1︰R2= ;當(dāng)開關(guān)S斷開,甲、乙為電流表時,兩表示數(shù)之比是I甲︰I乙= 。
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,電路正常工作。過了一會兒,燈L熄滅,兩個電表中有一個電表的示數(shù)變大,則下列判斷正確的是:
A.可能是R斷路,電流表示數(shù)變大
B.一定是L短路,電流表示數(shù)變大
C.可能是R斷路,電壓表示數(shù)變小。
D.可能是L斷路,電流表示數(shù)變小
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【題目】如圖所示,將底面積為100cm2,重為5N的容器放在水平桌面上,容器內(nèi)裝有重45N,深40cm的水(容器厚度不計)。試求:(g取10N/kg)
(1)容器對桌面的壓力和壓強;
(2)水對容器底部的壓強和壓力。
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【題目】小宇同學(xué)參加了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組,探究了“研究磁體的磁性強弱是否與溫度有關(guān)”的課題.他做的實驗如下:將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上,另一端吸著一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱,如圖甲所示,經(jīng)過一段時間后,當(dāng)磁鐵被燒紅時,發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下.
(1)從小宇的實驗可得出的初步結(jié)論是___________________________________.
(2)根據(jù)這一結(jié)論,小宇大膽設(shè)計了一個溫度報警器,如圖乙所示,請簡述它的工作原理:當(dāng)溫度逐漸升高時,磁鐵的磁性 ,無法_______(排斥/吸引)彈簧開關(guān),彈簧開關(guān)向下恢復(fù)原狀,這樣下面的電路就被接通,從而使電鈴報警.
(3)同組的小明同學(xué)卻認(rèn)為小宇設(shè)計的溫度報警器沒有如圖丙所示的這種設(shè)計好.請你比較兩種溫度報警器,指出小宇設(shè)計中的不足之處:_____________________.
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【題目】甲乙丙三位同學(xué)組成的某小組用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實驗電路補充完整。
(2)甲同學(xué)將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù),則電路中的故障可能是 ;排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為 A;
(3)他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)U= V不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向 (選填“A”或“B”)移動,記錄此時電流表的示數(shù);
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)(3)中的有關(guān)步驟:
實驗次數(shù) | 定值電阻(Ω) | 電流表示數(shù)(A) |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如上表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成 比;
(6)上述三次實驗結(jié)束后,丙同學(xué)提出換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實驗從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強說服力,你認(rèn)為是否可行?答 ,理由是 .(需要有必要的計算結(jié)果說明)
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