【題目】1911年，荷蘭物理學(xué)家昂內(nèi)斯發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水銀的溫度下降到負(fù)269℃時，其電阻就會完全消失，這種現(xiàn)象叫做“超導(dǎo)現(xiàn)象”，人們把具有這種現(xiàn)象的物體叫做超導(dǎo)體。在超導(dǎo)狀態(tài)下，導(dǎo)體的電阻R＝_____Ω，利用超導(dǎo)材料可以制成_____。（選填“輸電線”或“電阻絲”）

【答案】0 輸電線

【解析】

在超導(dǎo)狀態(tài)下，導(dǎo)體的電阻R=0Ω，如果利用超導(dǎo)線進行遠(yuǎn)距離輸電，根據(jù)焦耳定律可知導(dǎo)線不會發(fā)熱．利用超導(dǎo)材料可以制成輸電線．

故本題答案為：0，輸電線

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中常用試電筆來辨別零線和火線。其中能使氖管發(fā)光的是_____線。小軍將家中電燈的開關(guān)斷開。用試電筆分別檢測開關(guān)的兩個接線柱。發(fā)現(xiàn)氖管一次發(fā)光，一次不發(fā)光。據(jù)此。小軍_____（選填“能”。或“不能”）確定該開關(guān)接在火線上。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為2kg的某種液體從14℃上升至℃（從圖中溫度計讀出）過程中吸收了6×104J熱量，則這種液體的比熱容為J/（kg℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】喇叭里響起“我和你，心連心…”的歌聲，小凡說：“是劉歡在演唱．”他的判斷是根據(jù)聲音的（ ）
A.音調(diào)不同
B.響度不同
C.音色不同
D.頻率不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國首架 C919 大型客機上的部分鈦合金零件是利用 3D 打印技術(shù)制成的，在高能激光的作用下，鈦合金粉末會____（選填“吸收”或“放出”）熱量，_____（填物態(tài)變化名稱） 成液態(tài)，然后成型。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】琴弦H比琴弦L每秒內(nèi)振動次數(shù)多，推斷此時H比L發(fā)出的聲音（ ）
A.音調(diào)高
B.音調(diào)低
C.響度大
D.響度小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識之后，小杰等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；
③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．
為了研究猜想①是否正確？小杰等同學(xué)進行了如下實驗：
如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長，音調(diào)越低．
他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，

（1）小杰通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越 ．
（2）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是 ．
（3）據(jù)此可知，弦樂器的音調(diào)的高低是可以調(diào)節(jié)的，當(dāng)弦越緊時，弦發(fā)出的音調(diào)越 ， 當(dāng)弦越粗時，弦發(fā)出的音調(diào)越 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】光在空氣中的傳播速度約為3×108m/s,聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,在進行百米賽跑的計時工作中，看到發(fā)令槍冒煙就開始計時和聽到發(fā)令槍響后再開始計時會相差多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“研究水的沸騰”實驗中：

（1）所用的液體溫度計是利用液體的性質(zhì)制成的.
（2）如圖甲所示，剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊，很難看清示數(shù)，主要原因是水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠.
（3）燒杯上方加一紙蓋后進行實驗，如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見下表），4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示，此時溫度為℃，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，由上表可知水的沸點為℃.

（4）某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，圖中是水在沸騰時的情況.

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