圖13是小華同學探究“讓線圈轉起來”的實驗裝置圖．

　 （1）線圈能夠轉動的原理是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 ；

在實驗中為了使線圈能持續(xù)轉動，線圈引線正確的刮漆方法是_______________________________________.

　 （3）若要改變線圈的轉動方向，請寫出一種具體的操作方法：　　　　　　　 ．

（4）若線圈引線的刮漆方法正確，電池、導線、金屬支架的連接和性能良好，電　　 路接通后線圈不能連續(xù)轉動，請你分析可能的原因是____________________(寫出一點即可）

　

　　　　　　　　

（1）磁場對通電導體有力的作用

（2）線圈引線一端的絶緣漆全部刮去，另一端刮去半周。

     (或線圈引線的絶緣漆刮去半周，且兩端刮去的漆應在同一側）-----------------------2分

（3）將磁鐵的N、S極位置對調(diào)（或將電池的正、負極位置對調(diào)）-------------------------2分

（4）通過線圈的電流太�。ɑ虼盆F的磁性太弱、或線圈引線與支架間的摩擦力太大）--2分

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?濟南）同學們在做完了“測量小燈泡的電功率”的實驗后，老師提出了一個新問題：“大家都已經(jīng)知道了決定導體電阻的三個因素，也知道溫度會影響導體電阻的大�。墒蔷唧w到一個小燈泡，溫度對其燈絲電阻有什么影響呢？請大家利用現(xiàn)有的實驗器材通過實驗來探究一下．”于是，小華同學利用“測量小燈泡的電功率”的實驗器材（其中小燈泡的額定電壓是2.5V）重新進行了實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．
實驗序號 1 2 3 4 3 6
小燈泡兩端的電壓U/V 2.5 1.5 2.0 0.5 3．O 1.0
通過小燈泡的電流I/A 0.20 0.14 0.18 0．O8 0.23
小燈泡的燈絲電阻R/Ω 12.5 10.7 11.1 6.3 13.0
（1）小華同學在做實驗序號為6的實驗時，電流表、電壓表的連線以及指針位置如圖所示．請你讀出電流表的示數(shù)并計算出此時的燈絲電阻，把它們填寫在上表中相應的位置．
（2）從上表中可以看出，小華在進行實驗序號為
1
1
的實驗時小燈泡是正常發(fā)光的．
（3）小華在實驗中并沒有使用溫度計，燈絲溫度的高低是通過觀察
小燈泡的亮度
小燈泡的亮度
來判斷的：
（4）從小華的實驗數(shù)據(jù)記錄表格中，找出他的實驗方案中存在的不足（指出一點即可）：
實驗次序不條理，不利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；記錄表格設計不全（或記錄表格缺少燈絲溫度變化欄）
實驗次序不條理，不利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；記錄表格設計不全（或記錄表格缺少燈絲溫度變化欄）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?市中區(qū)二模）同學們在做完了“測量小燈泡的電功率”的實驗后，老師提出了一個新問題：“大家都已經(jīng)知道了決定導體電阻的三個因素，也知道溫度會影響導體電阻的大�。墒蔷唧w到一個小燈泡，溫度對其燈絲電阻有什么影響呢？請大家利用現(xiàn)有的實驗器材通過實驗來探究一下．”小華同學利用“測量小燈泡的電功率”的實驗器材（其中小燈泡的額定電壓是2.5V）重新進行了實驗．
（1）小華同學連接了如圖甲所示的電路，圖中有一處連接錯誤，請在錯誤連線上打“×”，并用筆畫線替代導線畫上正確的連線．
（2）電路連好后，小華閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表和電壓表都有示數(shù)，接下來應進行的操作是
c
c
（選填字母序號）
a．檢查電路是否斷路   b．更換小燈泡    c．移動滑動變阻器滑片觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）小華繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．
實驗序號 l 2 3 4 5 6
小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
通過小燈泡的電流I/A 0.08 0.14 0.18 0.20 0.23
小燈泡的燈絲電阻R/Ω 6.3 10.7 11.1 12.5 13.0
（4）小華同學在做實驗序號為2的實驗時，電流表的連線以及指針位置如圖乙所示，請你讀出這組實驗數(shù)據(jù)并計算出此時的燈絲電阻，把它們填寫在上表中相應的位置．
（5）小華在實驗中并沒有使用溫度計，燈絲溫度的高低是通過觀察
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
來判斷的．
（6）小華查找資料，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬的電阻都具有和燈絲電阻隨溫度變化規(guī)律相同的性質(zhì)．他用一段具有這種性質(zhì)的金屬絲代替小燈泡接入圖甲的電路中，并將滑動變阻器的滑片調(diào)到適當位置固定不動，設計了一個簡易的測溫裝置．若要滿足溫度升高時測溫裝置的示數(shù)變大，應將圖甲中
電壓
電壓
表的表盤改裝成測溫裝置的刻度盤．

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科目：初中物理 來源：2012屆河南省三門峽實驗中學九年級第一次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，
在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向____，并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片_____（選填
“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究__________.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：__________________。
(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖13乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是(    )

A．減少摩擦力對實驗結果的影響
B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年河南省九年級第一次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，

在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向____，并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片_____（選填

“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究__________.

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：__________________。

(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖13乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是(    )

    A．減少摩擦力對實驗結果的影響

B．小書片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉

 

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