20．綜合實(shí)驗(yàn)（可以配圖說明）
探究“浸沒在液體中的物體所受浮力大小與浸沒深度無關(guān)”請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案．
 器材鐵塊、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、足量的水． 
 實(shí)驗(yàn)步驟①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鐵塊的重力G；
②將鐵塊浸沒在水中的某一深度，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，并測(cè)出鐵塊的深度h1，記入表格；
③改變鐵塊浸沒的深度，讀出測(cè)力計(jì)的示F2，并測(cè)出鐵塊的深度h2，記入表格；
④再次改變鐵塊浸沒的深度，讀出測(cè)力計(jì)的示F3，并測(cè)出鐵塊的深度h3，記入表格．
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論． 		 數(shù)據(jù)記錄表格
次數(shù)鐵塊重力G/N鐵塊浸沒在水中的深度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N鐵塊所受浮力F浮/N
1
2
3
 

分析 浮力大小與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，要探究浮力大小與浸沒深度的關(guān)系，需保持液體的密度和物體排開液體的體積相同，浸沒的深度不同．

解答 解：
步驟：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鐵塊的重力G；
②將鐵塊浸沒在水中的某一深度，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1，并測(cè)出鐵塊的深度h1，記入表格；
③改變鐵塊浸沒的深度，讀出測(cè)力計(jì)的示F2，并測(cè)出鐵塊的深度h2，記入表格；
④再次改變鐵塊浸沒的深度，讀出測(cè)力計(jì)的示F3，并測(cè)出鐵塊的深度h3，記入表格；
表格：

次數(shù)鐵塊重力G/N鐵塊浸沒在水中的深度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N鐵塊所受浮力F浮/N
1    
2   
3   

點(diǎn)評(píng) 本題是探究浮力大小與浸沒深度的關(guān)系，要注意控制變量的應(yīng)用，掌握控制液體密度、V排不變的方法．通過實(shí)驗(yàn)可知，物體所受浮力與其浸沒的深度無關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”，試管中盛水的質(zhì)量為100g，請(qǐng)回答下列問題：
（1）小明在水溫升高到90℃時(shí)，開始記錄數(shù)據(jù)于表格中．請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算加熱90s時(shí)水吸收的熱量是2.52×103JJ．水的沸點(diǎn)是98℃．[C水=4.2×103J/（Kg•℃）]
 時(shí)間/s 0 30 60 90 120 150 180 210
 溫度/℃ 90 92 94 96 9898  98 98
（2）沸騰時(shí)水中產(chǎn)生大量氣泡，實(shí)驗(yàn)中能證明氣泡中的氣體是水蒸氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管中水面下降及氣泡在水面上破裂開后，上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”．
（3）小明又組裝了如乙圖所示的裝置，左石兩個(gè)盛裝水的試管中間用一個(gè)玻璃導(dǎo)管相連通，加熱左側(cè)試管至水沸騰一段對(duì)間后，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象能證明水蒸氣具有內(nèi)能？右側(cè)試管中什么現(xiàn)象能證明水蒸氣液化放熱？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．電磁波不具有能量
B．原子核由質(zhì)子和電子組成
C．根據(jù)能量守恒定律，能量不會(huì)消失，但可以創(chuàng)造
D．電風(fēng)扇工作時(shí)，主要是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．物理小組的同學(xué)模仿《北京市初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目手冊(cè)》中的“無盡頭燈廊”，利用兩個(gè)平面鏡甲和乙做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將兩個(gè)平面鏡的鏡面平行相對(duì)而立，平面鏡甲的中央挖有小孔，在兩平面鏡中央放一個(gè)物體S，透過小孔向鏡內(nèi)看去，不僅看到物體S，還可以在平面鏡乙中看到物體的一串像S1、S2…圖中只標(biāo)出了像S1．這一串像是由平面鏡甲乙共同（選填“甲”、“乙”或“甲乙共同”）對(duì)光的反射（選填“反射”或“折射”）作用形成的，請(qǐng)?jiān)趫D中恰當(dāng)位置標(biāo)出所看到的與S1相鄰的第二個(gè)像S2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，凸透鏡的位置固定不動(dòng)．在圖1所示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）由圖可知，凸透鏡焦距范圍正確的是A
A．f＜13cm      B.13cm＜f＜20cm     C.20cm＜f＜40cm       D．f＞40cm
（2）若將蠟燭向右移動(dòng)一小段距離，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)適當(dāng)距離可再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比原來的像要大些．
（3）若將蠟燭向左移動(dòng)一小段距離，此時(shí)光屏上的像變模糊，在蠟燭和透鏡之間放置一個(gè)合適的凹透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”），光屏上的像又變清晰，近視眼（選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）的矯正原理與此相同．
（4）把燭焰位于凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)，在透鏡另一側(cè)可以觀察到放大的虛像．若將一不透明的光屏置于圖中虛線處，如圖2所示，則燭焰的像C
A．會(huì)消失   B．亮度變暗   C．沒有變化   D． 成在光屏上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在如圖所示的物理學(xué)家中，以其名字命名為電功率單位的是（　�。�
A．
伽利略		B．
瓦特		C．
安培		D．
牛頓

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中正確的是（　�。�
A．踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動(dòng)，是因?yàn)樽闱蚴艿降膽T性的作用
B．物體不受力的作用時(shí)，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
C．靜止在書桌上的書所受重力與它對(duì)書桌的壓力是一對(duì)平衡力
D．用槳向后劃水，船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，利用了力的作用是相互的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．將剛梳過頭的塑料梳子靠近紙屑會(huì)吸引紙屑，說明帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，如圖所示的模型，它是根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，一個(gè)實(shí)心正方體，體積為1.2×10-3m3，重24N，用細(xì)繩吊著浸入盛水的容器中，有$\frac{1}{3}$的體積露出水面，此時(shí)容器中水面高度為30cm，求：
（1）物體受到的浮力；
（2）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（3）繩子的拉力；
（4）剪斷繩子后，物體最終是沉在水底、懸浮在水中、還是漂浮在水面？

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同步練習(xí)冊(cè)答案