為探究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積之間的關(guān)系.小明做了幾個(gè)帶刻度的方形有機(jī)玻璃盒,并放入海綿(海綿大小恰好占滿玻璃盒).他先將底面積相同、重量之比為1∶2∶3的三個(gè)方形鉛塊依次放在同一海綿上,如圖1、如圖2、如圖3,比較海綿的凹陷深度;再將鉛塊2和鉛塊3橫放在海綿上,如圖4、如圖5,這時(shí)鉛塊1、鉛塊2、鉛塊3的底面積之比為1∶2∶3,比較海綿凹陷的深度.

(1)由圖1、圖2、圖3得,受力面積相同時(shí),海綿凹陷的深度與壓力成_________比.

(2)由圖2、圖4(或圖3、圖5)得,壓力相同時(shí),海綿的凹陷深度與受力面積成_________比.

(3)由圖1、圖5、圖5得,海綿在單位面積上所受的壓力時(shí)_________(填“相同”或“不同”),海綿的凹陷深度相同.

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn)可得,海綿的凹陷深度是由單位面積所受壓力的大小決定,海綿在單位面積上不著天所受壓力越大,凹陷深度就越_________.所以我們就把單位面積上所受的壓力定義為壓強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
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①該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是
 

②觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和
 
圖所示實(shí)驗(yàn),說明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
③觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說明:
 
相同時(shí),
 
越小,壓力作用效果越明顯.
(2)小紅用如圖甲所示的電路測(cè)定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為6Ω.除小燈泡外,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電壓為6V的電源,電流表(0~0.6A 0~3A),電壓表(0~3V  0~15V),滑動(dòng)變阻器R1(20Ω  1.5A),滑動(dòng)變阻器R2(5Ω  1A),開關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干.實(shí)驗(yàn)中,小紅經(jīng)過分析.電流表選用了(0~0.6A)量程.
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①為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,電壓表量程應(yīng)該選
 
,滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選
 

②請(qǐng)按照小紅設(shè)計(jì)的電路圖,幫助她用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把乙圖中實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整.
③閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
 
端(選填“左”或“右”);實(shí)驗(yàn)中,由于某種原因,導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱,電流表的示?shù)增大,則電路可能出現(xiàn)的故障是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?漳州一模)如圖所示的是小宏為探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)時(shí),所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),圖中實(shí)驗(yàn)器材有海綿、自制的小桌、砝碼,實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
;圖甲和圖
是探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系,所采用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

某研究小組為探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”,設(shè)計(jì)了如圖所示的探究方案.甲圖是研究小組將小木凳放入沙盤中,乙圖是在小木凳上增加一個(gè)重物,丙圖是將小木凳翻轉(zhuǎn)過來,倒置于沙盤中,并在凳上仍然放置一個(gè)等重的重物.

根據(jù)甲、乙圖的分析,可以得到的結(jié)論是
在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯
在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯

根據(jù)乙、丙圖的分析,可以得出的結(jié)論是
在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)通過實(shí)驗(yàn)圖甲,可以得出:力能使物體發(fā)生
形變
形變
,小明是根據(jù)
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來比較壓強(qiáng)的;
(2)通過對(duì)比圖中甲、乙,可以得出:在受力面積一定時(shí),
壓力
壓力
越大,壓強(qiáng)越大;
(3)通過對(duì)比圖中甲、丙,可以得出:在壓力一定時(shí),
受力面積
受力面積
越小,壓強(qiáng)越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的是小宏為探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)時(shí)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):
(1)甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
受力面積一定時(shí),壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)
受力面積一定時(shí),壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)

(2)通過
甲、丙
甲、丙
所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明壓力一定時(shí),壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān).

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