15．某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中，進行了如下的實驗探究：
（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關系時，實驗記錄如下表：
實測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
①在探究過程中，需要的測量工具有天平、彈簧測力計．
②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：物體受到的重力與其質(zhì)量成正比．
（2）該組同學在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下． 
①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球豎直（豎直/垂直）下落．
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是豎直向下．

分析 （1）探究“重力的大小跟什么因素有關”，需要測出重力及質(zhì)量的大小，用到彈簧測力計及天平；分析表格中重力與質(zhì)量的變化關系，當質(zhì)量增大時，物體的重力大小也在同倍的增大，據(jù)此得出結(jié)論．
（2）根據(jù)重力的方向總是豎直向下的來作答．

解答 解：
（1）①在探究“重力的大小跟什么因素有關”的實驗中，需要的測量重力及質(zhì)量的大小，用到彈簧測力計及天平；
②從表中數(shù)據(jù)知：物體的質(zhì)量增大幾倍，物體所受的重力大小也增大幾倍，重力大小與質(zhì)量的比值相等，所以得到結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比．
（2）①因為重力的方向總是豎直向下的，所以逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA由于受重力的作用方向保持豎直方向不變；剪斷懸線OA，小球受到重力的作用會豎直下落．
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是豎直向下的．
故答案為：（1）①天平；彈簧測力計；②物體受到的重力與其質(zhì)量成正比；（2）①不變；豎直；②豎直向下．

點評 本題是對重力的考查，掌握重力的大小和方向；主要控制變量法的核心內(nèi)容在于：一共有幾個變量，研究時只能有一個變量改變，其它的必須要保持不變．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．（1）在圖1中畫出重為5N物體所受重力的示意圖．
（2）在圖2中畫出入射光線AO由空氣斜射入水中后，折射光線的大致方向．
（3）在圖3中根據(jù)小磁針指向標出通電螺線管中的電流方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．圖1是一種新型太陽能電動觀光車，圖2是其電路簡化圖，電壓為600V太陽能電池給電動機提供動力，通過一個調(diào)速電阻改變電動機轉(zhuǎn)速，調(diào)速電阻的最大阻值為100Ω．
（1）觀光車以5m/s的速度在水平路面上勻速行駛1分鐘，受到的阻力是200N．則觀光克車服阻力做功的功率是多少？
（2）當滑片P在最左端時，電流表的示數(shù)為30A；當滑片P在最右端時，電壓表示數(shù)為500V．求電動機的功率范圍．
（3）太陽能電動觀光車與普通汽車相比，具有哪些優(yōu)點？（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明探究“影響浮力大小的因素”的實驗過程及有關數(shù)據(jù)如圖所示，已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg．

（1）如圖⑥所示實驗時，物體受到的浮力為0.8N．
（2）由圖②、③、④所示實驗得出的結(jié)論是：在液體密度相同時，物體所受浮力的大小與排開液體的體積有關．
（3）由圖④、⑤所示實驗得出的結(jié)論是：物體浸沒在液體中時，所受浮力的大小與深度無關．
（4）小明由圖③、⑦所示實驗，他就得出物體受到的浮力大小與液體的密度有關的結(jié)論．他的分析過程是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，你判斷的理由是沒有控制排開液體的體積相同．
（5）由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為1.125×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（　�。�
A．透過草葉上的露珠看到了被放大的葉脈
B．從不同方向都看到了桌面上的蘋果
C．岸邊的樹木在水中的倒影
D．房間的墻壁上裝有大的平面鏡，增大了視覺空間

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．關于光現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．光的三原色為紅、黃、藍
B．光在空氣中的傳播速度是340m/s
C．岸邊的人看到水中的魚比實際位置高
D．水中的倒影是由于光的折射形成

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的電路，閉合開關，燈泡L1和L2都不亮，電壓表示數(shù)為3V，調(diào)節(jié)變阻器滑片，燈泡L1和L2始終不亮，電壓表示數(shù)不變．出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A．燈泡L1燈絲斷了B．燈泡L2燈絲斷了
C．燈泡L2短路了D．滑動變阻器接觸不良

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在學習了滑動摩擦力知識后，小明和小華想用所學的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊，一個彈簧測力計和細線．
（1）為了能準確地測量滑動摩擦力的大小，小明認為應該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動，這樣做的目的是使摩擦力與拉力相等．
（2）若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動，則鞋子受到的摩擦力是不變（填“變化”或“不變”）的．
（3）小華經(jīng)過思考改進了小明的實驗，讓彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進行測量（如圖乙所示），這樣做的好處是測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．工人用如圖所示的滑輪組勻速打撈沉在水中體積是3×10-2m3的鋁塊．在勻速打撈過程中，被打撈的鋁塊露出水面前與完全出水后工人對繩的拉力之比為2：3，不計摩擦、繩重及水的阻力，已知鋁的密度為2.7×103kg/m3，g取10N/kg．求：
（1）鋁塊浸沒在水中時所受的浮力；
（2）鋁塊完全出水后，滑輪組的機械效率；
（3）鋁塊完全出水后，以0.2m/s的速度被勻速提升時，工人拉繩的功率．

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