18．根據(jù)我們學習杠桿的特點，找出圖中不同于其他三個的是（　�。�
A．
筷子		B．
理發(fā)剪		C．
羊角錘		D．
釣魚竿

分析 合生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿，選出圖中不同于其他三個的杠桿．

解答 解：
A、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
B、理發(fā)剪在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
C、羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
D、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿．
圖中不同于其他三個的是羊角錘．
故選C．

點評 此題考查的是杠桿的分類和特點，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費距離；
②費力杠桿，動力臂小于阻力臂，費力但省距離；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．隨著時代的進步，轎車的車速和性能有了較大提升，某轎車如圖所示，它的質(zhì)量是1.6t，每個輪子與地面的接觸面積是0.02m2，油箱的容積是60升，所用的燃料是密度為0.71×103kg/m3的汽油．
（1）該車油箱最多能裝多少kg的汽油？
（2）轎車靜止時地面上受到的壓強（取g=10N/kg）？
（3）該車以20m/s的速度勻速行駛72km時消耗的燃料是6kg，如果汽油的熱值是4.5×107J/kg，汽車發(fā)動機的輸出功率是23kW，則轎車所受的阻力和發(fā)動機的效率分別是多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為簡易的熱風車，下面放一支點燃的蠟燭，風車就會轉(zhuǎn)起來．請你從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋這個現(xiàn)象蠟燭燃燒，化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使燭焰周圍的空氣受熱膨脹，形成上升的氣流對風車做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，風車不斷地轉(zhuǎn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．用如圖1所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律．請回答下列問題：
（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（2）除圖1所示實驗器材外，還需要的測量工具是秒表．
（3）萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是C（填序號）．
A．水蒸汽      B．加熱了的空氣
C．小水珠      D．液化了的空氣
（4）圖2是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象．從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了15分鐘．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化相對應正確的是（　�。�
A．衣柜里的樟腦丸變小了--熔化
B．冬天玻璃窗上的冰花--液化
C．夏天灑在地板上的水很快干了--升華
D．冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜--凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．一根均勻的電阻絲，當兩端電壓為3V時，通過的電流是0.2A，該電阻絲的電阻為15Ω；當兩端電壓為0時，該電阻絲的電阻為15Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在班級文藝活動中，王靜同學為大家表演了二胡獨奏《二泉映月》．演奏前，她先細心地旋動了前上方的兩個旋桿進行調(diào)試，演奏時她一邊拉弓_邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂曲．李聰在聽的同時提出了疑問：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢？”
演奏結(jié)束后，李聰仔細觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合王靜演奏時手指按弦的動作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長短、粗細、松緊程度不同有關．
為了證實自己的猜想，他決定用實驗來驗證，通過與同學討論并綜合考慮，他設計了一個實驗方案：找粗細不同的兩根1.5m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個小木塊將弦支起，接著他開始進行實驗．
保持弦的松緊程度和粗細不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部，聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．
保持A、B間的距離及弦的粗細不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再彈撥一下，聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細．
保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細的弦發(fā)出的聲音比較尖細．
李聰和同學對實驗現(xiàn)象進行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．
（1）李聰同學是按照怎樣的思維程序進行探究活動的？
發(fā)現(xiàn)問題→做出猜想→設計實驗觀察現(xiàn)象→分析論證→評估交流
（2）得到的實驗現(xiàn)象．
在弦的粗細、松緊相同時，弦越長音調(diào)越低；
在弦的粗細、長短相同時，弦越緊音調(diào)越高；
在弦的長短、松緊相同時，弦越細音調(diào)越高．
（3）根據(jù)實驗結(jié)論，在王靜演奏二胡時，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應沿著琴弦由上 往下移動．（填“上”或“下”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．我們說行駛的列車行李架上的物品是運動的，選擇的參照物是（　�。�
A．火車頭B．車廂的座椅C．路邊的樹木D．行李架

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．冬天，人嘴里呼出的“白氣”上升，說明分子在永不停息的做無規(guī)則運動．√．（判斷對錯）

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