2．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)做了如圖所示的三個實驗．通過觀察（a）（b）兩次實驗可以得到結(jié)論：壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯，通過觀察（a）（c）兩次實驗可以得到結(jié)論：受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．

分析 （1）壓力作用效果用物體形變大小來反映；
（2）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)．在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．

解答 解：
比較a、b兩圖壓力大小相等，受力面積越小，海綿的形變越大，壓力作用效果越明顯．所以實驗說明壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；比較a、c兩圖受力面積相同，壓力越大，海綿形變越大，壓力作用效果越明顯．所以實驗說明受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
故答案為：壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．

點評 此題是探究壓力作用效果和什么因素有關(guān)的實驗，考查的是我們對于實驗現(xiàn)象的分析能力．還要掌握物理學(xué)用壓強(qiáng)表示壓力作用效果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖，轎車從某地到蘭州勻速行駛，當(dāng)?shù)紸地時，車內(nèi)鐘表顯示為8時15分，到B達(dá)地時，車內(nèi)鐘表顯示為10時45分．
（1）小轎車從A到B用了多少時間？
（2）轎車從A到B的速度是多少？
（3）轎車從B地后繼續(xù)勻速行駛需多長時間到蘭州？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在如圖中畫出力F1和F2的力臂L1和L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小佳在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，使用了如圖所示的裝置．
（1）小佳將杠桿放在支架上后呈現(xiàn)如圖所示的狀態(tài)，則她應(yīng)該將平衡螺母向左（填“左“或”右“）調(diào)節(jié)．使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂．
（2）調(diào)平后，小佳將兩個重均為0.5N的鉤碼掛在a點，在b點應(yīng)該豎直向上（填“下”或“上”）拉彈簧測力計，使方法再次平衡．
（3）小佳通過實驗獲得3組數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)得到一個結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．
①怎樣利用彈簧測力計來推翻小佳的說法？去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計與杠桿成一定角度拉杠桿．
②結(jié)論中改動哪個字結(jié)論就是正確的？把“點”換成“線”．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．將體積相等的木塊、鐵塊和鋁塊放入水中，如圖所示，它們受到的浮力分別為F1、F2和F3，比較三個浮力的大小，則（　�。�
A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＞F3C．F1＜F2=F3D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖，小球從斜面上A處由靜止?jié)L下，經(jīng)過B處，最終停在粗糙水平面上的C處．下列說法錯誤的是（　　）
A．小球由A處運動到B處，慣性越來越大
B．小球由B處運動到C處，阻力改變了小球的運動狀態(tài)
C．小球由A處運動到C處的整個過程中，做減速運動
D．小球停在C處時，所受的重力和支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．如圖所示是挖井時從井中提升沙土的杠桿示意圖．杠桿AB可以在豎直平面內(nèi)繞固定點O轉(zhuǎn)動，已知AO：OB=3：2，懸掛在A端的桶與沙土所受的重力為200N，懸掛在B端的配重所受的重力為80N．當(dāng)杠桿AB在水平位置平衡時，加在配重下面繩端的豎直向下的拉力F是多少？（不計桿重和繩重）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為遠(yuǎn)距離輸電系統(tǒng)示意圖，請回答下例問題：
（1）日常生活中要注意用電安全，請寫出兩條安全用電的原則．
①不接觸低壓帶電體；②不靠近高壓帶電體．．
（2）發(fā)電廠輸出電功率一定，輸出電壓越高，輸電導(dǎo)線通過的電流越�。撓到y(tǒng)中，采用高壓輸電的好處是：減小輸送電流，從而減少輸電線路對電能的損耗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，用100N的水平力將重9N的物體壓在豎直的墻壁上，物體A與墻壁的接觸面積為0.01m2，則物體對墻壁的壓力為100 N，壓強(qiáng)為104Pa．A所受豎直墻壁的給它的摩擦力為9N．

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同步練習(xí)冊答案