小明對(duì)新型LED燈帶很好奇,取一段剖開后發(fā)現(xiàn),燈帶中的LED燈串聯(lián)后通過電源適配器接入照明電路的,他取下其中一只LED燈接在一節(jié)電池兩端沒有亮,對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了,用手試摸,點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱.以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是

A. LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B. LED燈應(yīng)用了半導(dǎo)體材料

C. 燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮 D. 單只LED燈工作電壓是220V

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源:八年級(jí)上 第四章 第4節(jié) 光的折射 課時(shí)練 題型:單選題

從水下向水面看,看到一條魚及其所成的像,如圖所示?梢耘袛啵 )

A.a(chǎn)是b魚通過光的反射成的虛像

B.a(chǎn)是b魚通過光的折射成的虛像

C.b是a魚通過光的反射成的虛像

D.b是a魚通過光的折射成的虛像

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科目:初中物理 來源:專題1.3 運(yùn)動(dòng)的快慢-《課堂同步練》人教版八年級(jí)物理上冊 題型:單選題

甲、乙兩車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖線如圖所示,由圖可知

A. 甲車快 B. 乙車慢

C. 乙車快 D. 甲車慢

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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級(jí)上冊物理第15章 電能與電功率單元測試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

小朋在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),利用如圖所示的甲、乙兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中“探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置是________(選填“甲”、“乙”) . 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制的變量是通電時(shí)間和________.

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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級(jí)上冊物理第15章 電能與電功率單元測試卷 題型:單選題

如圖所示是測定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路,如果考慮到電壓表和電流表本身有一定的電阻,那么小燈泡額定功率的測量值應(yīng)該比實(shí)際值( 。

A. 大 B. 小 C. 相等 D. 無法確定

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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級(jí)上冊物理第15章 電能與電功率單元測試卷 題型:單選題

下列屬于電功單位的是

A. V•A B. V•A•s C. J•s D. kW/h

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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級(jí)上 第六章 第1節(jié)質(zhì)量 課時(shí)練習(xí)題 題型:單選題

某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè).要使天平平衡.應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動(dòng);當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),這時(shí)應(yīng)該在天平右盤中 (增加/減少)砝碼;當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和5g的砝碼各一個(gè),并將游碼撥到如圖所示的位置時(shí),指針恰好指在分度盤的中央,則被測物體的質(zhì)量為

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科目:初中物理 來源:專題1.4 測量平均速度-《課堂同步練》人教版八年級(jí)物理上冊 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明取長80 cm的細(xì)玻璃管注滿水,管中留一小氣泡,將玻璃管反轉(zhuǎn)后,觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況,如下圖甲所示。

(1)小明等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后,將實(shí)驗(yàn)所測得的數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你在圖乙中畫出s-t圖像______。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所畫的圖象,可歸納出:一段路程后,氣泡做__________運(yùn)動(dòng)。

(3)氣泡在第4 s時(shí)離O點(diǎn)的距離為__________m。

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科目:初中物理 來源:滬粵版九年級(jí)上冊物理第14章 探究歐姆定律單元測試卷 題型:填空題

如圖所示,當(dāng)S閉合,甲、乙兩表是電壓表時(shí),兩表示數(shù)之比U甲:U乙=5:3;當(dāng)S斷開,甲,乙兩表為電流表時(shí),兩表示數(shù)之比I甲:I乙=________,R1:R2=________.

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