8.小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí),做了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

(1)畫(huà)出丁圖中海綿受到的壓力的示意圖.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察海綿的凹陷程度來(lái)判斷壓力的作用效果
(3)甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.下列實(shí)例中,直接應(yīng)用該結(jié)論的是①(填序號(hào))
①交通管理部門(mén)規(guī)定,貨車(chē)每一車(chē)軸的平均承載質(zhì)量不得超過(guò)10t
②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破
③書(shū)包要用寬的背帶
(4)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)再作圖丁(填“丙”或“丁”)所示實(shí)驗(yàn).
(5)本實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)探究方法有:控制變量法、轉(zhuǎn)換法.

分析 (1)根據(jù)壓力產(chǎn)生的原因作圖;
(2)壓力作用通過(guò)海綿凹陷程度來(lái)反映.泡沫凹陷程度越大,壓力作用效果越大;泡沫凹陷程度越小,壓力作用效果越。
(3)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越大;在壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(4)由圖可知,甲乙的受力面積相同,甲的壓力大,海綿的下陷程度大,若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,只需要把小桌倒過(guò)來(lái)即可.
(5)壓力作用效果用容易發(fā)生形變的物體來(lái)反映;同一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生形變的物體材料要相同,否則無(wú)法比較壓力作用效果;在研究多個(gè)變量時(shí),應(yīng)運(yùn)用控制變量的方法.

解答 解:(1)海綿受到的壓力是由物體受到重力產(chǎn)生的,故壓力的方向豎直向下,如圖:
;
(2)用海綿凹陷程度來(lái)反映壓力作用效果.
(3)甲、乙兩圖,受力面積相同,壓力越大,海綿凹陷程度越大,故可得結(jié)論:在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;①是通過(guò)增大壓力來(lái)增大壓力效果的,②③是通過(guò)改變受力面積來(lái)改變壓力效果的,故選①;
(4)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)再作圖丁即可;
(5)通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以看出,我們?cè)谘芯繅毫Φ淖饔眯Чc多個(gè)變量的關(guān)系時(shí),應(yīng)運(yùn)用控制變量法,每次只研究與其中一個(gè)變量的關(guān)系.壓力的作用效果可以通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)反應(yīng),這是轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)如圖;(2)海綿的凹陷程度;(3)在受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;①;(4)。唬5)控制變量法;轉(zhuǎn)換法.

點(diǎn)評(píng) 探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí),使用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察使用轉(zhuǎn)換法,實(shí)驗(yàn)結(jié)論要完整.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小華同學(xué)在探究通過(guò)鎳鎘線的電流與它兩端電壓之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),所用的器材有:5節(jié)新干電池、電鍵、金屬導(dǎo)體若干、電流表、電壓表和若干導(dǎo)線.

(1)實(shí)驗(yàn)中小華可通過(guò)改變串聯(lián)電池的節(jié)數(shù)的方法來(lái)改變導(dǎo)體兩端的電壓.
(2)小華剛連接好電路,就發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),其原因是連接電路時(shí)電鍵沒(méi)有斷開(kāi);并觀察到電壓表示數(shù)如圖1所示,其原因是電壓表正負(fù)接線柱接反.
(3)小華排除故障后重新進(jìn)行測(cè)量,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出U-I圖象,如圖2所示.此圖象需改進(jìn)之處是圖象中缺少電壓為零時(shí)對(duì)應(yīng)的電流值,傾斜直線到第五點(diǎn)后應(yīng)繼續(xù)延伸.
(4)小華從改進(jìn)后的圖象分析得出的初步結(jié)論是:通過(guò)同一導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比.你認(rèn)為,小華得出結(jié)論的依據(jù)不充分(選填“充分”或“不充分”).請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:沒(méi)有選擇多個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得出的結(jié)論不具有普遍性.

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19.兩個(gè)實(shí)心正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等,它們的密度分別為ρ1、ρ2,且ρ1<ρ2,現(xiàn)從它們的上表面分別沿水平方向削去一層,削去的厚度分別為h1、h2,為了使削去之后它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)仍相等,應(yīng)該有( 。
A.h1<h2B.h1>h2C.h1=h2D.無(wú)法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.沙漠中有一個(gè)沙丘(如圖1),當(dāng)水平方向的風(fēng)不斷吹過(guò)沙丘時(shí),沙丘會(huì)慢慢向左(填“左”或者“右”)移動(dòng),自制的水氣壓計(jì)(圖2),把它由山腳移至山頂,玻璃管中的水柱的高度變化情況是上升(選填“升高”、“降低”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列關(guān)于力的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.人推車(chē)時(shí),人也受到車(chē)給的推力
B.兩個(gè)物體不接觸,就一定不會(huì)發(fā)生力的作用
C.用手捏一個(gè)易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發(fā)生形變
D.排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.我們每時(shí)每刻都在與聲打交道,以下有關(guān)聲的敘述,不正確的是(  )
A.
人類(lèi)用語(yǔ)言表達(dá)信息、情感、并進(jìn)行交流,說(shuō)明聲音能夠傳遞信息
B.
暖氣管能把敲擊聲傳遍樓內(nèi)各處,說(shuō)明固體能傳播聲音
C.
利用聲吶確定魚(yú)群的位置,利用了超聲波的反射特性
D.
在公路兩旁設(shè)置聲音屏障,說(shuō)明在聲源處可以減弱噪聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.如圖所示,有一橫截面積為100cm2的圓筒,筒內(nèi)裝水,有一活塞可沿筒壁無(wú)摩擦滑動(dòng),活塞中有一細(xì)管,其橫截面積為10cm2,活塞和細(xì)管的總質(zhì)量為180g,當(dāng)活塞放入圓筒靜止后,細(xì)管內(nèi)水柱的高度為多少?

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17.在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖電路.
(1)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn),還缺少重要一個(gè)元件,他應(yīng)該在電路中再接入的元件是開(kāi)關(guān).
(2)為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間接入導(dǎo)體電阻值的大小,可觀察燈泡的亮度,燈泡越亮,表示接入電阻值越。
(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路作了如下的改進(jìn):甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入電流表.你認(rèn)為乙同學(xué)的改進(jìn)更好一些,理由是:甲同學(xué)的做法缺少保護(hù)電阻,易造成電源短路,燒壞電源和電流表.

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18.于都三中的九月,桂花盛開(kāi),芳香四溢.人們能聞到花香,說(shuō)明花的香味分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng);若以走過(guò)花叢的行人為參照物,桂花樹(shù)是運(yùn)動(dòng)的(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)

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