【題目】將一杯熱水倒入盛有一些冷水的容器中，冷水的溫度升高了20℃，又向容器內倒入同樣一杯熱水，冷水溫度又升高10℃，如果再向容器內倒入同樣的兩杯熱水，則冷水溫度可再升高（不計熱損失，熱水和冷水的比熱容相同）

A. 10℃ B. 8℃ C. 6℃ D. 4℃

【答案】A

【解析】

設一杯熱水的質量為m，冷水的質量為m’，

將一杯熱水倒入盛有一些冷水的容器中，冷水的溫度升高了20℃，

根據(jù)可得：；

又向容器內倒入同樣一杯熱水，冷水溫度又升高10℃，

則可得：；

聯(lián)合以上兩式解得：，；

則可知，加第一杯熱水時，熱水降低溫度為40℃，冷水升高的溫度為20℃，所以熱水與冷水的最初溫度差為60℃。

冷水溫度先后共升高了30℃，之后的溫差為30℃；

如果再向容器內倒入同樣的兩杯熱水，設溫水升高溫度為t,則熱水降溫為30℃-t，

可得：

將代入上式，解得：。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2007年10月，法國科學家阿爾貝和德國科學家彼得由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 (GMR)效應，榮獲本年度諾貝爾物理學獎。所謂巨磁電阻效應是指磁性材料的電阻值，在有外磁場作用時較無外磁場作用時存在巨大變化的現(xiàn)象。如圖所示是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn)，當閉合開關S1、S2后滑片P向左滑動過程中，指示燈的亮度明顯變亮，這一現(xiàn)象說明巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯 。（選填“增大”或“減小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：

（1）如圖甲所示，將懸掛的泡沫塑料球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到泡沫塑料球料多次被音叉彈開，且聲音消失時，泡沫塑料球便會停止運動，這說明聲音是由物體__產(chǎn)生的。

（2）甲實驗裝置除了能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和__的關系。

（3）小明進一步探究，如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這說明空氣__（選填“能”或“不能”）傳聲，且聲音能夠傳遞__。

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【題目】（5分）圖甲是用伏安法測電阻的實物圖，所用滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω 1A”，電源為兩節(jié)新干電池，待測電阻Rx的阻值約為10Ω．

（1）用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向B端滑動時連入電路的電阻變大．

（2）正確連接電路后，若甲圖中導線a內部斷路，其余均完好，閉合開關，觀察兩只電表的示數(shù)，發(fā)現(xiàn) ．

（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片到某一位置，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙。丙所示，則Rx的阻值為 Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖使用厚刻度尺測量木塊的長度，其中正確的測量圖是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮在水平面做勻速圓周運動，則橡皮在做勻速圓周運動過程中

A.橡皮運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變

B.橡皮受到的重力和細線對它的拉力是一對平衡力

C.細線對橡皮的拉力使橡皮的運動狀態(tài)發(fā)生改變

D.如果此時外力全部消失，橡皮由于慣性將保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)做勻速圓周運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關家庭電路和安全用電的說法不正確的是

A. 圖中開關的連接是錯誤的

B. 插座與燈是并聯(lián)的

C. 使用試電筆時手指不可以碰到筆尾金屬體

D. 保險絲熔斷可能是由用電器的總功率過大引起的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響液體內部壓強大小的因素”實驗中:

（1）如圖甲，用手按壓強計的橡皮膜，U形管內液面出現(xiàn)高度差，這種研究問題的方法是_____；將橡皮膜放入酒精中，U形管內液面也出現(xiàn)高度差，對比前后兩次實驗操作，這種研究問題的方法是_____（以上兩空選填序號“A.等效替代法”或“B.轉換法”）；

（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內液面已有高度差，可以通過拆除軟管更新安裝的方法進行調節(jié)，因為拆除軟管后U形管就是一個_____，左右兩端的氣壓是相等的；

（3）比較乙、丙實驗可知，液體內部壓強與液體的_____有關；比較丙、丁實驗可知，液體內部壓強與液體的_____有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】做“探究杠桿平衡的條件”實驗時，用的器材有:帶有刻度的杠桿、鐵架臺、鉤碼、線(彈簧夾)和_____等。實驗中需要測量的物理量_____。圖是“探究杠桿平衡的條件”的實驗裝置，把杠桿安裝在支架上，將右端螺母向_____調節(jié)，使杠桿_____位置上靜止，在該位置靜止的目的是_____。

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