30、在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是為什么？
分析：根據(jù)水的比熱容的特點(diǎn)與沙子的比熱容進(jìn)行比較分析．
解答：解：吸收相同熱量，水的比熱容大，溫度升高的少，沙子溫度升高的多，沙子燙腳．
答：與同質(zhì)量的海水相比，沙子的比熱容較小，吸收相同熱量時(shí)，沙子的溫度升得快，所以沙子燙腳，而海水卻是涼涼的．
點(diǎn)評(píng)：考查了水的比熱容的特點(diǎn)以及用水的比熱容來(lái)解釋自然現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?東城區(qū)一模）小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣的太陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取了一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究．
小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個(gè)白熾燈同時(shí)照射它們，并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
照射時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 海水 31 31.6 32.1 32.5 32.8 33 33.1
沙子 31 32.5 33.8 34.8 35.8 36 36.3
（1）分析小明探究中收集到的海水和沙子的數(shù)據(jù)或根據(jù)畫(huà)出的海水和沙子的圖象，你能得出什么探究結(jié)論？
（2）小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”．請(qǐng)你用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言從日常生活或自然界中舉一個(gè)類(lèi)似的現(xiàn)象．
（3）若沙子的比熱容受溫度的影響不計(jì)，小明在玻璃杯中裝有質(zhì)量為500g的沙子，當(dāng)沙子的溫度從31℃升高到36℃時(shí)，沙子吸收的熱量是多少？[C沙子=0.92×103J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣，太陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究．小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個(gè)l00W的白熾燈同時(shí)照射它們，并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
照射時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 海水 31.0 31.6 32.1 32.5 32.8 33.0 33.1
沙子 31.0 32.5 33.8 34.8 35.8 36 36.3
（1）小明探究的物理問(wèn)題是什么？
相同質(zhì)量的海水和沙子，吸收相同的熱量，哪種物質(zhì)升溫快
相同質(zhì)量的海水和沙子，吸收相同的熱量，哪種物質(zhì)升溫快
．
（2）分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)，你可以得出什么探究結(jié)論？
相同質(zhì)量的水和沙子吸收相同的熱量，沙子升溫快（水比沙子吸熱能力強(qiáng)）
相同質(zhì)量的水和沙子吸收相同的熱量，沙子升溫快（水比沙子吸熱能力強(qiáng)）
．
（3）小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從日常生活中或自然中舉出一個(gè)類(lèi)似的現(xiàn)象．
內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大
內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大
．
（4）小明還回憶起在課堂上老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)老師提供的加熱器材有相同規(guī)格的電熱器和酒精燈，你認(rèn)為選擇什么加熱器更科學(xué)？
相同規(guī)格的電熱器
相同規(guī)格的電熱器
．怎樣才能確定兩種物質(zhì)（如水和食用油）是否吸收了相同的熱量？
用相同規(guī)格的加熱器加熱相同的時(shí)間
用相同規(guī)格的加熱器加熱相同的時(shí)間
．比較不同物質(zhì)（如水和食用油）是否吸收了相同的熱量？比較不同物質(zhì)（如水和食用）吸熱能力有兩種方法：
①
比較相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量后升高的溫度
比較相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量后升高的溫度
；
②
比較相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度所用的時(shí)間
比較相同質(zhì)量的水和食用油升高相同的溫度所用的時(shí)間
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小宇在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣都是太陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小宇想：是不是不同的物質(zhì)吸熱升溫快慢不同呢？為此，他對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了探究．如圖甲所示，在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食用油，用相同酒精燈加熱直到沸騰．
（1）分別測(cè)量出水和食用油的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食用油的沸點(diǎn)比水高．其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示，則水的沸點(diǎn)為
98
98
℃，可以推知，此時(shí)大氣壓
＜
＜
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（選填“＞”、“=”或“＜”）
（2）實(shí)驗(yàn)中加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明食用油吸收的熱量比水
多
多
（選填“多”或“少”）．
（3）小宇根據(jù)“加熱食用油到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”這一現(xiàn)象得出了食用油的比熱容比水的比熱容大的結(jié)論．站在一旁的李老師認(rèn)為他的這種結(jié)論是錯(cuò)誤的，其原因是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上出了問(wèn)題．請(qǐng)你指出小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小宇在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣都是太陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小宇想：是不是不同的物質(zhì)吸熱升溫快慢不同呢？于是他使用相同的電加熱器給不同的物質(zhì)（水和煤油）加熱，并用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少．他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
水 1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
（1）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
（2）分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不相等
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不相等
．
（3）在上面的分析中采用研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（4）由于物體吸熱的多少不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把吸熱的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．在探究活動(dòng)中常用到這種方法，請(qǐng)運(yùn)用這種方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)比較電流做功的多少．

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