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【題目】在如圖所示的實例中，通過熱傳遞改變物體內能的是（ ）

A．

迅速下壓活塞，壓燃氣管內氣體溫度升高

B．

用火爐炒菜，鐵鍋燙手

C．

兩手互相摩擦，手發(fā)熱

D．

從滑梯上滑下，屁股感覺發(fā)熱

【答案】B

【解析】

試題分析：改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質是能量的轉化，熱傳遞實質是內能從一個物體轉移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．

解：A、迅速下壓活塞，壓燃氣管內氣體溫度升高，屬于做功改變物體的內能，不符合題意．

B、用火爐炒菜，鐵鍋燙手，屬于熱傳遞改變物體的內能，符合題意．

C、兩手互相摩擦，手發(fā)熱，是利用摩擦生熱，屬于做功改變物體的內能，不符合題意．

D、從滑梯上滑下，屁股感覺發(fā)熱，屬于做功改變物體的內能，不符合題意．

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對有關物理學家及其所做的實驗表述不正確的是（ ）

A．托里拆利實驗精確地測出大氣壓的數(shù)值

B．奧斯特實驗證明了電流周圍存在磁場

C．法拉第通過實驗研究了磁場對通電導線的作用

D．焦耳最先準確地確定了電流產生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度．

（1）用調節(jié)好的天平測量礦石的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖甲所示，礦石的質量是 g；

（2）因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖乙所示的方法進行測量，礦石的體積是 cm3；

（3）礦石的密度是 kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值 ．（選填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用大頭針在兩個塑料杯底部扎了個小洞，把細線插進杯中打結制成一個土電話，對其通話過程合理說法為（ ）

A. 聲音只在固體中傳播

B. 聲音只在空氣中傳播

C. 聲音既在空氣中傳播，也在固體中傳播

D. 通話過程主要說明聲音可以反射

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向 ，并通過調整 來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是 ．

A．減小摩擦力對實驗結果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理與生活息息相關，以家庭廚房為例．下列有關物理量現(xiàn)象表述錯誤的是（ ）

A．切菜用的菜刀磨得很鋒利﹣﹣是為了增大壓強

B．掛輕小物品的吸盤﹣﹣與大氣壓有關

C．正常使用的筷子﹣﹣屬于省力杠桿

D．廚房底面上鋪的防滑墊﹣﹣是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列做法能減慢水的蒸發(fā)的是（ ）

A. 用電熱吹風機將濕頭發(fā)吹干

B. 用掃帚把地面的積水向周圍掃開

C. 把糧食拿到向陽的地方曬

D. 把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于一名普通的中學生的物理量，下列說法正確的是（ ）

A. 體重約為50N

B. 正常步行的速度約為1.4m/s

C. 身高約為1.6dm

D. 正常騎自行車的功率約為700W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用分度值1mm的刻度尺測量一個物體的長度，四次測量的數(shù)據分別為2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，測量結果應記（ ）

A. 2.35cm B. 2.357cm C. 2.36cm D. 2.4cm

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