【題目】運用知識解決問題：

（1）人工降雨和舞臺的白霧都是固態(tài)的干冰迅速 ________，從周圍空氣中 ________大量的熱，使空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)下落，變成水滴就成了雨．

（2）冬天手冷時，用嘴向手上“哈氣”，手感到暖和

答：向手“哈氣”時，嘴中呼出的 ________遇到手發(fā)生了 ________現(xiàn)象， ________熱量，所以感到暖和．

（3）如圖溫度計的讀數(shù)分別是多少？

（a）溫度計： ________；（b）溫度計： ________

【答案】升華吸收水蒸氣液化放出-18℃36.7℃

【解析】

（1）人工降雨是用飛機在空中噴灑固態(tài)的二氧化碳，干冰迅速升華，從周圍空氣中吸收大量的熱，使空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)下落，變成水滴就成了雨．

（2）當用嘴向手上“哈氣”時，呼出的大量水蒸氣在手上液化時放出的熱量被手吸收，所以手感到暖和；

（3）a圖中溫度計的分度值為1℃，且液柱在零刻度線的下方，因此a溫度計的示數(shù)為-18℃．

b圖中溫度計的分度值為0.1℃，且液柱在零刻度線的上方，因此b溫度計的示數(shù)為36.7℃．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，選用了焦距未知的凸透鏡：

（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，如圖所示，則該凸透鏡的焦距為__cm．

（2）正確安裝調(diào)節(jié)好實驗裝置后，小明同學進一步實驗，當把燭焰放在凸透鏡25cm處時，在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立__（選填“放大”或“縮小”）的清晰的實像．

（3）應用（2）中描述的凸透鏡成像原理，可以制成__（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）．

（4）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，小明用不透明的紙擋住透鏡下半部分，則光屏上 所成的像__（選填“完整”或“不完整”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應選用_____兩圖；實驗中應保證_____相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是_____．

（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論_____．

（3）該實驗是通過觀察_____來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是_____．

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用磁感線來描述磁場

C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過燈泡的亮度來判斷電流做功的多少

D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系．

（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆?/span>_____運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學測量一塊不規(guī)則瓷片的密度，請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容。

①把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻度處，然后調(diào)節(jié)________使天平在水平位置平衡。

②用調(diào)節(jié)好的天平測量瓷片的質(zhì)量，所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖所示，則瓷片的質(zhì)量為________克。

③他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進量筒，改用如圖所示的方法測瓷片的體積：

a．往燒杯中加入適量的水，把瓷片浸沒，在水面到達的位置上作標記，然后取出瓷片。

b．先往量筒中裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達標記處，量筒里剩余水的體積如圖所示，則瓷片的體積為________厘米3。

④瓷片的密度ρ為________克/厘米3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將紅、綠、________三種色光照白紙上，中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色；一束太陽光通過三棱鏡折射后，被分解成七種顏色的光，如圖所示，這個現(xiàn)象叫光的________；陽光下看到一朵花是紅色的，是因為這朵花________（選填“反射”或“吸收”）紅光；透過藍色的玻璃看這朵花，則這朵花呈現(xiàn)________色．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器．閉合開關(guān)S，當滑動變阻器滑片P向左移動時，下列判斷正確的是（　　）

A. 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大

B. 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小

C. 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小

D. 電壓表和電流表的示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張明利用如圖所示的裝置進行探究“平面鏡成像特點”的實驗。實驗步驟如下：

⑴將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；

⑵取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點燃玻璃板前的蠟燭A，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A 在玻璃板后所成的像完全重合，并用筆在白紙上標記出蠟燭A和蠟燭B的位置；

⑶多次改變蠟燭A的位置，重復前面的步驟；

⑷用刻度尺分別測量蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離。在此實驗中：

①最好選用________玻璃板（選填“茶色”或“無色透明”），在較________（選 填“亮”或“暗”）的環(huán)境中進行實驗；

②我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；

③實驗中多次改變蠟燭A的位置，重復進行實驗的目的是：________；

④如果實驗中采用厚玻璃板，觀測到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個清晰的像，且測得兩個像之間的距離為0.8cm，則玻璃板的厚度為________cm。

⑤他主要采用的研究方法是________（選填“控制變量法”、“等效替代法”或“理想模型法”）。

⑥將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙，這種做法的優(yōu)點是：________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用天平和量筒測某礦石的密度：

（1）把天平放在水平臺上，游碼移至零刻線處，指針位置如圖甲所示，此時應向________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母．

（2）天平平衡后，測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針又如圖甲所示，這時應該________；

當天平重新平衡時，質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則礦石質(zhì)量是________ g．

（3）將礦石放入盛有60mL水的量筒中，靜止時液面如圖丙所示，則礦石的密度是________ g/cm3 ．

（4）小紅用托盤天平測量物塊的質(zhì)量，操作情況如圖丁所示，指出她操作中的一個錯誤：________．

（5）下面是小方和小王設(shè)計的“測食用油密”的實驗方案，請回答以下問題：

（A）小方的方案：用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1 ， 向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2 ， 然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1 ． 測得的食用油密度的表達式是：ρ油=________．

（B）小王的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3 ， 然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi)，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4 ， 讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2 ． 測得的食用油密度的表達式是：ρ油′=________．

（C）按________（選填“小方”或“小王”）的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值________ （選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（遼寧省沈陽市九十九中學2017-2018學年度上學期九年級期中考試物理試題）在探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系時，實驗室中有甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的小燈泡:

（一）第一小組從中選取兩個并聯(lián)起來接在相同電源上，探究并聯(lián)電路中干電路電流與各支路電流的關(guān)系，組成如圖甲所示的電路，然后把一個電流表分別接入電路中A、B、C處測量電流，并記錄數(shù)據(jù).

(1)小李將電流表接在A處，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖乙所示，為了測量結(jié)果準確，她應該斷開開關(guān)，__________,重新進行試驗

(2)小張同學測量時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)，電流表連接存在的錯誤是 _________.

(3)老師收集到幾個組的數(shù)據(jù)如表所示。對于測量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，以下說法正確的是________

A.第1組數(shù)據(jù)沒有測量誤差

B.分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差

C.選用不同規(guī)格的燈進行實驗，可使結(jié)論更具普遍性

（二）第二小組探究串聯(lián)電路的電壓的關(guān)系，小涵同學設(shè)計了如圖所示的電路.

(1)根據(jù)如圖連接好電路，閉合開關(guān)后，她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障是_______(選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路、“L2短路”).

(2)故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數(shù)據(jù).分析下表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論為:________________________________

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