(2005·河南)為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇愉摮叩牧硪欢�，發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)這些實驗證據(jù)他提出了振幅越大響度越大的結論．你認為他收集證據(jù)時的錯誤之處是________．

答案：略
解析：

答案：看尺子振動時，應該聽尺子發(fā)出的聲音，不應該聽桌面發(fā)出的聲音(或沒有在同一研究對象上收集信息)

解析：發(fā)聲體是尺子，因此是聽尺子發(fā)出的聲音與改變它振動的幅度的關系，而不是聽桌面發(fā)出的聲音．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：058

一本初中物理課本平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強？請寫出你所選擇的器材、實驗步驟及壓強的表達式．

器材：__________________________________________________；

步驟：__________________________________________________；

表達式：________________________________________________；

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科目：初中物理 來源： 題型：058

在測定電阻阻值的實驗時．

(1)小明根據(jù)圖所示的電路圖，將圖中的實驗器材連接成實驗電路．同組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接．①請你在接錯的那根線上打“×”；②另畫一根導線，使電路連接正確；③如果不改接這根導線，對實驗的影響是：_____________．(具體說明是什么影響)

(2)小明將電路改接正確后，合上開關，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖所示，則電壓表的讀數(shù)是_______V，電流表的讀數(shù)是_______A，被測電阻的阻值是________Ω．

　　　　　　　　　　　　  

(3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材結束實驗．你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？①寫出你的建議：_________________．

②你提出這個建議的目的是：_______________________．

　

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2006·宿遷)如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱．在指針下方固定一物體A，當用導線a與接線柱2相連，閉合開關后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．

(1)用筆畫線代替導線將實物圖連接完整；

(2)指針下方的物體A應由[　　]材料制成；

A．銅

B．鐵

C．鋁

D．塑料

(3)當開關閉合后，電磁鐵左端應為_______極；

(4)實驗發(fā)現(xiàn)：

①當滑動變阻器的滑片P向______滑動時(填“左”或“右”)，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會________(填“變大”或“變小”)；

②保持滑片P位置不變，當導線a由接接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會_______(填“變大”或“變小”)；

(5)通過對電磁鐵的研究，可得出的結論是：當線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性___________；當通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越___________，磁性越_____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

某同學做測定石塊密度的實驗時，進行了如下操作，請你完成有關的內(nèi)容：(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱石塊的質(zhì)量，把石塊放在天平的左盤內(nèi)，右盤內(nèi)有50g的砝碼1個，游碼在如圖所示位置上時，天平平衡，則石塊的質(zhì)量是________g；(2)把石塊放入盛有水的量筒以后，水面所達到位置如圖所示，則石塊的體積是________；(3)石塊的密度是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

牛頓第一定律告訴我們：當物體不受力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．那么物體受力時物體運動狀態(tài)將如何變化呢?通過課本的斜面實驗小明同學發(fā)現(xiàn)：對于同一物體，它受到的摩擦阻力越大，速度的變化越快．由此小明有了猜想A：物體運動狀態(tài)的改變與外力的大小有關，力越大，物體的運動狀態(tài)改變越快．

物體運動狀態(tài)的改變是不是只與外力的大小有關呢?經(jīng)過觀察，小明還發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：摩托車的動力并不大，但是加速比較快；而火車的動力很大，然而啟動得卻比較慢，于是他又有了猜想B．

(1)請你寫出猜想B：__________________________．

(2)為了探究物體運動狀態(tài)的變化與它受到力的大小的關系，小明在老師的指導下分別用不同大小的力作用在質(zhì)量為0.1kg的小車上，得到小車在同樣時間(1s)內(nèi)速度變化如下表一所示：

分析上表所測數(shù)據(jù)關系，我們可以得出的結論是：___________________．

(3)為了探究猜想B，小明應該怎樣做?如何設計表格記錄數(shù)據(jù)?

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2006·鹽城)小張同學在做“制作、探究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關，還與線圈的匝數(shù)有關，為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關的實驗器材，如圖所示，請你將圖中器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強弱是否與匝數(shù)多少有關的實驗，又能用來做探究是否與電流大小有關的實驗．

(1)探究磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關系時，閉合開關S后，通過觀察比較______________得出結論．

(2)在(1)的基礎上，再探究磁性強弱跟線圈中電流的關系時，只需移動變阻器滑片的位置，通過觀察比較________________得出結論．

(3)實驗中小張采用的探究方法是____________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

下圖為測滑輪組機械效率的實驗裝置，每個鉤碼重1N．

(1)實驗時要豎直向上_____拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為______N．若彈簧測力計向上移動15cm，則鉤碼上升高度為_______cm，該滑輪組機械效率為______；

(2)若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將_______(填“增大”“減小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2008，北京)用一個定滑輪和一個動滑輪組裝滑輪組有兩種繞線方法．聰聰和明明各選取一種方法做實驗．

(1)聰聰采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組．他通過滑輪組用2N的拉力F將重4.2N的物體勻速提升了0.1m的距離，則有用功為________J，此滑輪組的機械效率為________．

(2)明明采用了另一種繞線方法組裝滑輪組，請幫助明明在圖乙中畫出沿滑輪組的繞線．

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