【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將凸透鏡固定在光具座上50厘米刻度處,讓平行于主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成一個(gè)最小、最亮的光點(diǎn),如圖(a)所示。

(1)該凸透鏡的焦距為_______厘米;

(2)為使像能成在光屏中央,需調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏的高度,使它們的中心和燭焰中心大致在________。

(3)將蠟燭放置在光具座上A點(diǎn),然后移動(dòng)光屏找像,可以得到一個(gè)________選填“縮小”或“放大”的像。

(4)當(dāng)蠟燭移到某位置時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,光屏上看到的現(xiàn)象始終如圖(b)所示,此時(shí)蠟燭可能位于光具座上________點(diǎn)處選填“B”、“C”或“D”)。

【答案】10 同一高度 縮小 D

【解析】

(1)根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)和焦距的定義進(jìn)行判斷。(2)根據(jù)凸透鏡成像的特點(diǎn),物體在2倍焦距以外成倒立縮小的實(shí)像,在焦點(diǎn)之內(nèi)不能成像。

(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn),這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)和光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是10cm.

(2)為使像能成在光屏中央,需調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏的高度,使它們的中心和燭焰中心大致在同一高度。

(3)凸透鏡的焦距是10cm,蠟燭放在A點(diǎn),即25cm的位置,則物距為50cm25cm=25cm.2倍焦距以外,此時(shí)成倒立縮小的實(shí)像,

(4)當(dāng)蠟燭移到某位置時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,光屏上看到的現(xiàn)象始終如圖(b)所示,也就是說(shuō)在光屏上不能成像,說(shuō)明物體在焦距之內(nèi),即此時(shí)蠟燭可能位于光具座上D點(diǎn)處。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座,可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度穩(wěn)度與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說(shuō)明其穩(wěn)度較小。于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度。的大小物體不滑動(dòng),來(lái)比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí),她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí),將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時(shí),木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大小。實(shí)驗(yàn)記錄如表。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

重心離支持面高度

物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ

較大

穩(wěn)度

較大

(1)物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越_____選填“大”或“小”)。

(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和_____的大小不變,這種實(shí)驗(yàn)方法叫_____法。

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,物體的重心越_____,其穩(wěn)度_____。

(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車(chē)裝貨時(shí),應(yīng)把重的貨物裝在____選填“上”或“下”,可使貨物不易翻倒。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小榕在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升高到89℃時(shí),開(kāi)始計(jì)時(shí),每隔1min記錄一次水的溫度。記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

(1)5min末時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示,是________℃;

(2)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)________________方式增大了水的內(nèi)能;

(3)水面上方出現(xiàn)白氣,這是________(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象;

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推斷,如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱1min,則水的溫度是________ oC;若水中無(wú)雜質(zhì),則此時(shí)的大氣壓________(選填大于”、“等于小于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的實(shí)例中,為了減慢蒸發(fā)的是  

A. 農(nóng)民把稻谷攤開(kāi)了曬

B. 用吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

C. 把新鮮水果裝入保鮮袋中

D. 將濕衣服晾通風(fēng)向陽(yáng)處

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在探究某個(gè)科學(xué)問(wèn)題時(shí),把阻值恒定為的兩段電熱絲分別放在兩個(gè)完全相同的燒瓶中,燒瓶中分別盛有質(zhì)量和初溫均相同的兩種不同液體,并連接成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,實(shí)驗(yàn)中所用的溫度計(jì)完全相同。則下列說(shuō)法正確的是  

A. 該裝置可用來(lái)探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體的電阻是否有關(guān)

B. 該裝置可用來(lái)探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體中的電流是否有關(guān)

C. 該裝置可用來(lái)探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的質(zhì)量是否有關(guān)

D. 該裝置可用來(lái)探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的種類(lèi)是否有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的斜面上測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度,讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)處?kù)o止開(kāi)始下滑動(dòng),分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間,即可測(cè)出不同路段的平均速度。

(1)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量原理是______;還需要的測(cè)量工具是____。

(2)圖中AB段的路程SAB____cm,猜想AC段的平均速度會(huì)_____選填“大于”或“小于”)BC段的平均速度;如果測(cè)得時(shí)間tAB=1.8s,tAC=2.6s,則BC段的平均速度為vBC_____cm/s。

(3)在測(cè)量小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí),如果小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí),測(cè)得AB段的平均速度vAB會(huì)偏_______

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小云由于某種原因?qū)е聝裳鄣囊暳Ψ謩e是遠(yuǎn)視和近視,她將一只2B鉛筆放在她的眼鏡的后面1cm處時(shí),透過(guò)眼鏡看到鉛筆的形狀如圖所示,則圖中右側(cè)的鏡片是______選填凸透鏡凹透鏡,該鏡片所矯正的是______選填近視遠(yuǎn)視眼。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)人站在勻速上升的電梯上,下列分析正確的是( 。

A. 電梯上升過(guò)程中,人的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

B. 電梯上升過(guò)程中,人的機(jī)械能不斷增大

C. 電梯上升過(guò)程中,電梯對(duì)人的支持力做功為零

D. 人對(duì)電梯的壓力與電梯對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)將測(cè)得的四組數(shù)據(jù)填在表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體

質(zhì)量(g)

體積(cm3

質(zhì)量/體積(g.cm﹣3

1

鋁塊1

54

20

2.7

2

鋁塊2

108

40

2.7

3

松木1

108

216

(①)

4

松木2

10

20

0.5

(1)表格中①的數(shù)據(jù)是:_____。

(2)比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得結(jié)論:同種物質(zhì),_____。

(3)比較第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得結(jié)論_____。

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