【題目】通常所說(shuō)的“做功可以生熱，消耗熱也可以做功”中的熱，指的是_____；沸水溫度降低時(shí)，向外放熱，這個(gè)“熱”字表示_____。

【答案】內(nèi)能熱量

【解析】

根據(jù)題意知道，“做功可以生熱，消耗熱也可以做功”是改變內(nèi)能的一種方法即做功可以改變物體的內(nèi)能。做功可以生熱是對(duì)物體做功物體溫度升高，內(nèi)能增大；消耗熱也可以做功是物體對(duì)外做功溫度降低，內(nèi)能減小。沸水溫度降低時(shí)，向外放熱，內(nèi)能減小，減小的能量轉(zhuǎn)移給其它的物體，其中轉(zhuǎn)移的能量的多少叫做熱量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列單位換算：
（1）0.5A=mA=μA；
（2）36V=mV=kV．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】李嵐同學(xué)利用如圖所示的電能表來(lái)驗(yàn)證家中標(biāo)有“800W”字樣、容積為0.5L的電熱杯的額定功率。她只將該電熱杯接入電路中，并在杯中裝滿30℃的水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用2min就可以將水加熱至沸騰，在這段時(shí)間內(nèi)電能表的表盤轉(zhuǎn)動(dòng)了72圈。在此過(guò)程中水吸收的熱量是________J，該電熱杯的實(shí)際功率為__________W，則電熱杯的實(shí)際電壓__________（選填“高于”、“低于”或“等于”）220V。［c水=4.2×103J/（kg·℃），ρ水＝1.0×103kg/m3，假設(shè)在此過(guò)程中沒(méi)有熱損耗，此時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓］

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一束光與水平方向成30°，要使光豎直向下射向井底的青蛙、平面鏡應(yīng)與水平面的夾角為 ， 并作出平面鏡的位置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如果不考慮溫度的影響，導(dǎo)體的電阻的大小與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)（ ）
A.導(dǎo)體的材料
B.導(dǎo)體的長(zhǎng)度
C.導(dǎo)體的橫截面積
D.導(dǎo)體兩端的電壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年9月26至29日，全國(guó)物理學(xué)會(huì)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在重慶市育才中學(xué)和天寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重召開(kāi)．28日，南開(kāi)中學(xué)物理組的老師們?nèi)⒓印翱萍纪頃?huì)”并表演了精心準(zhǔn)備的節(jié)目《光之魅影》．物理組小陳老師保存了從南開(kāi)融橋中學(xué)乘坐出租車到達(dá)育才中學(xué)的發(fā)票，如表所示，求：
（1）出租車從南開(kāi)融橋中學(xué)到育才中學(xué)的平均速度為多大？
（2）晚會(huì)結(jié)束后，老師們乘坐出租車從育才中學(xué)到天寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)，共用時(shí)5min，假設(shè)出租車平均速度不變，請(qǐng)估算育才中學(xué)到天寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)的距離．

車號(hào)：

渝A67758

證號(hào)

日期：

2014﹣09﹣28

上車

（K5300）17：43

下車

17：51

單價(jià)

2.80

里程

2.1km

等候：

00：04：01

狀態(tài)

金額：

10.00元

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】________物體都具有內(nèi)能，物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度越高，物體的內(nèi)能就越________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 0℃的冰熔化成0℃的水，由于溫度不變，所以它的內(nèi)能不變

B. 磁化后的鋼棒能吸引鐵屑，說(shuō)明分子間存在引力

C. 寒冷冬天的早晨，窗戶玻璃上的冰花是空氣中的水蒸氣凝固形成的

D. 白熾燈泡用久了，燈絲會(huì)變細(xì)，這是因?yàn)闊艚z受熱升華的緣故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】木頭、小魚、石塊、海螺在水中的位置如圖所示，分析它們所受的浮力，錯(cuò)誤的是（ ）

A.木頭受到的浮力等于它自身的重力
B.小魚受到的浮力等于它排開(kāi)的水重
C.石塊受到的浮力等于它自身的重力
D.海螺受到的浮力等于水對(duì)它的壓力差

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