19.如表是小莉同學(xué)用如圖裝置分別測得水和鹽水在不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況.
序號液體深度
h/mm
壓 強(qiáng) 計(jì)
左液面
mm
右液面
mm
液面高度差
mm
13018621428
26017122958
39015824284
4鹽水9015424692
(1)使用壓強(qiáng)計(jì)前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣(漏氣/不漏氣);若在使用前U形管兩邊的液面有高度差,應(yīng)通過B方法進(jìn)行調(diào)節(jié).
A、從U形管中倒出適量水  B、取下軟管重新安裝  C、向U形管中加入適量水
(2)分析表中序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,比較表中序號3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān).
(3)為進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制的變量有探頭在液體中的深度和液體密度.
(4)小莉同學(xué)在學(xué)了液體壓強(qiáng)公式后,用公式對以上實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算(g=10N/kg),得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是300Pa,而從壓強(qiáng)計(jì)測出的壓強(qiáng)為280Pa,由此她發(fā)現(xiàn)按液面高度差計(jì)算的壓強(qiáng)值小于按液體深度計(jì)算的壓強(qiáng)值,你認(rèn)為造成的原因是什么?答:空氣會被壓縮、膠管會變形,不可能大小不變地傳遞壓強(qiáng).

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中通過U型管中兩邊的液面高度差來反應(yīng)被測壓強(qiáng)大小的;檢查裝置時(shí),用手按壓橡皮膜,若U形管中液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣;
U形管右端上方是和大氣相通的,等于大氣壓強(qiáng);U形管右端液面比較高,就說明U形管左端液面上方的氣體壓強(qiáng)大于大氣壓;只要取下軟管,讓U形管左端液面和大氣相通,這樣U形管兩端的液面就是相平的;
(2)(3)液體壓強(qiáng)可能跟液體密度、深度、方向有關(guān),根據(jù)控制變量法分析解答;
(4)根據(jù)p=ρgh計(jì)算30mm深處水的壓強(qiáng);
從液壓計(jì)的工作原理上分析解答.

解答 解:
(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)大小的;用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣;
進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí),只需要將軟管取下,再重新安裝,這樣的話,U形管中兩管上方的氣體壓強(qiáng)就是相等的(都等于大氣壓),當(dāng)橡皮膜沒有受到壓強(qiáng)時(shí),U形管中的液面就是相平的.
(2)1、2、3三組數(shù)據(jù)中,探頭在液體中的深度不同,液體的密度相同,壓強(qiáng)不相等,可得出結(jié)論:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
比較表中序號為3、4兩組數(shù)據(jù),液體的深度相同,液體的密度不同,壓強(qiáng)也不相等,因此可得出的結(jié)論:同一深度,不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān).
(3)為進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制的變量有探頭在液體中的深度和液體密度,改變橡皮膜的朝向.
(4)30mm深處水的壓強(qiáng)p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.03m=300Pa.
液體的壓強(qiáng)在通過膠管中密閉的空氣進(jìn)行傳遞時(shí),空氣會被壓縮、膠管會變形,從而使壓強(qiáng)不可能大小不變地傳遞給U形管中的液面,所以會出現(xiàn)從壓強(qiáng)計(jì)測出壓強(qiáng)值小于按液體深度計(jì)算的壓強(qiáng)值.
故答案為:
(1)不漏氣;B;(2)增大;密度;(3)探頭在液體中的深度;液體密度;(4)300;空氣會被壓縮、膠管會變形,不可能大小不變地傳遞壓強(qiáng).

點(diǎn)評 此題考查的是我們對于液體壓強(qiáng)計(jì)的了解以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響因素.注意物理實(shí)驗(yàn)中研究方法--等效替代法和控制變量法的運(yùn)用.液體壓強(qiáng)是中考必考的一個(gè)知識點(diǎn),需要掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列現(xiàn)象與形成原因搭配正確的是( 。
A.燈泡用久了,燈絲會變細(xì)--熔化
B.太陽出來草地上的露水變干了--汽化
C.擦在皮膚上的酒精很快干了--液化
D.水正在慢慢地結(jié)冰--凝華

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.上課時(shí),經(jīng)常遲到的小懶同學(xué)走進(jìn)教室一坐到座位,同桌就驚呼,又吃榴蓮啦!濃重的“臭”味很快充滿整個(gè)教室,其他同學(xué)感到有些“受不了”,請用分子動理論的知識對該現(xiàn)象進(jìn)行解釋:分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動,“榴蓮氣味”分子會運(yùn)動到空氣中,所以教室中的同學(xué)能夠聞到味道.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過程思考回答:
(1)如圖所示,在小卡片兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小卡片向右運(yùn)動(填“向左運(yùn)動”、“靜止”或“向右運(yùn)動”).這說明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動狀態(tài)就會(填“會”或“不會”)發(fā)生改變.
(2)小卡片處于平衡狀態(tài)時(shí),為了說明大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力若沒有作用在同一物體上,則不能平衡,小麗正確的做法應(yīng)該是:轉(zhuǎn)動小車,然后再松開.
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾】ㄆ旧磉受重力作用.這對小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有(填“有”或“沒有”)影響,這是由于即使兩邊砝碼不相等由于摩擦力的作用小車也會靜止的緣故.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.滑動變阻器是一個(gè)重要的電學(xué)元件,接入電壓一定的電源上,它是通過改變電阻絲長度.實(shí)現(xiàn)了自身電阻的改變,從而達(dá)到改變電路中電流大小的目的,可見電阻是描述導(dǎo)體對電流阻礙作用的物理量;同時(shí)滑動變阻器還能改變電壓.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.學(xué)校趣味運(yùn)動會上,體重為600N的張老師沿豎直木桿勻速向上攀爬,此過程中,他受到摩擦力的大小和方向是(  )
A.等于600 N,豎直向下B.等于600 N,豎直向上
C.大于600 N,豎直向下D.大于600 N,豎直向上

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.減小有害摩擦的方法有減小壓力、使接觸面更光滑、變滑動摩擦為滾動摩擦和使接觸面彼此隔開.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示的電路中:
(1)若使L1、L2串聯(lián),則應(yīng)閉合S1,斷開S2、S3
(2)若使L1、L2并聯(lián),則應(yīng)閉合S2、S3,斷開S1
(3)如果閉合S1、S3而斷開S2,則燈L2亮.
(4)如果閉合S1、S2,則會出現(xiàn)短路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示,是-10℃的冰塊受熱熔化,熔化過程中溫度隨時(shí)間的變化圖象.分析圖象可知:加熱后最初5min內(nèi)冰塊呈固態(tài);冰塊熔化過程持續(xù)10min,此過程溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”),加熱到第25min時(shí),冰全部變成℃的水.由以上分析可知,冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).那么,區(qū)分非晶體的重要依據(jù)是:非晶體沒有固定的熔點(diǎn).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案